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内容简介
北岛主编“给孩子”系列5周年重磅新品，由当代 学者、作家、哲学家周国平先生编选。36本哲学经典，26位哲人，固定的哲学主题分类，一本系统、 的哲学启蒙之书， 是给孩子的人生解答书。 周国平先生带孩子逐一拜访西方两千年里那些 智慧的头脑，倾听他们人生问题的讨论。同时激发读者同样的求真热情，在人生的道路上做一个自觉的思考者和践行者，培养孩子独立人格的、提升批判性思维和逻辑素养。
作者介绍
周国平，中国社会科学院哲学研究所研究员，中国当代著名学者、作家、哲学研究者，是中国研究哲学家尼采的著名学者之一。1945年生于上海，1967年毕业于北京大学哲学系，1981年毕业于中国社会科学院研究生院哲学系。 著有：《尼采：在世纪的转折点上》《尼采与形而上学》，散文集《守望的距离》《各自的朝圣路》《安静》《善良丰富高贵》，纪实作品《妞妞：一个父亲的札记》《岁月与性情——我的心灵自传》《偶尔远行》《宝贝，宝贝》，随感集《人与永恒》《风中的纸屑》《碎句与短章》，诗集《忧伤的情欲》，以及《人生哲思录》《周国平人文讲演录》等，译有《尼采美学文选》《尼采诗集》《偶像的黄昏》等。
目 录
1. 希腊早期哲学家 泰勒斯：最困难之事和最容易之事 毕达哥拉斯：男人的配偶有神圣的名字 克塞诺芬尼：智慧高于体力 阿那克萨戈拉：哲学家的祖国是宇宙 恩培多克勒：灵魂是被神放逐的流浪者 2. 赫拉克利特 人不能两次踏进同一条河流 博学不能使人智慧 性格就是命运 幸福不在于肉体的快感 一个优秀的人抵得上一万人 自然喜欢躲藏起来 最美丽的猴子与人类相比也是丑陋的 3. 德谟克利特 幸福居于灵魂之中 节制使快乐增加 应该能享乐也能忍苦 道德是行为和意愿的统一 卓越的精神品质 智慧的生活态度 不要企图无所不知 教育创造第二本性 友谊的价值和有价值的友谊 人性现象 有灵性才美 真理隐藏在深渊中 4. 苏格拉底 我知道我一无所知 未经省察的人生没有价值 哲学就是预习死亡 5. 柏拉图 哲学家的天性是关注永恒 哲学的生长需要合适的土壤 哲学王的理想 智慧在于自知无知 快乐和活得好是两回事 智慧引领幸福 幸福在于美德 做自己的主人 正确对待财富 人在任何情况下不可作恶 错误的教育危害最大 爱情是上苍给人的最高恩赐 男女天性相同，权利平等 6. 亚里士多德 幸福是一切行为的目的 幸福是合于德性的活动 哲学思辨是最高幸福 幸福需要身体和外在的善为补充 快乐有品质的不同 运气的作用取决于素质 好的德性要靠实践 明智和智慧是两回事 伦理的德性是中庸 论友谊 家庭、亲情和爱情 自爱者才能爱人 人性现象 7. 伊壁鸠鲁 快乐是身体的无痛苦和灵魂的无烦恼 节制你的欲望 简单的生活方式 智者的品质 论道德和信仰 论友谊 论死亡 8. 西塞罗 哲学是灵魂的医生 快乐不是终极目的 合乎人性的善 社会性是人的天性 人性和道德 道德现象 自然法是人类法律的依据 统治者的品格 论友谊 论死亡 9. 塞涅卡 心灵的宁静 贤哲的坚强 内在的宝藏 美德以自身为报偿 自由人以茅屋为居室 服从命运 承受不幸 苦难是美德的机会 忙人的生命何其短促 人生的智慧 人性现象 论恩惠和感恩 论愤怒 阅读经典和独立思考 论死亡 10. 爱比克泰德 理性能力是人身上的神性 分清人可支配的和不可支配的 错误的判断导致痛苦 不受制于外部事物 满足于拥有比财富更有价值的东西 关心你的真正的自我 对自己的最大伤害是什么 生活的智慧 11. 奥勒留 人的本性与宇宙本性相一致 保持心灵的宁静 一切取决于看法 做一个既正直又仁爱的人 宽容是正义的一部分 承受不幸 人性和修养 论死亡 12. 蒙田 我知道什么 我研究我自己 以平凡的人性为楷模 理性对人的害处 人性的弱点 不要出租你自己 生活的艺术 听凭命运的安排 处世的智慧 控制你的情绪 良心是戴不上假面具的 给欲望设立禁区 世间百态 婚姻的利和弊 友谊是尽善尽美的交往 学习为了启迪心智 知识型的无知 论写作 论文风 论教育 论死亡 13. 培根 学术的落后 勇于创新 知识就是力量 方法照亮经验 人心的迷误 习惯的力量 论道德 论信仰 论处世 论人性 论人生 14. 霍布斯 闲暇是哲学之母 欲望和激情的心理学 人性及其现象 世间情态 论法律 论信仰 15. 笛卡尔 为求真理而怀疑一切 把怀疑和行动分开 我思故我在 哲学思考的特性和价值 正确地运用才智 为何阅读和写作 16. 帕斯卡尔 人的全部尊严在于思想 信仰是人生最重要的事 信仰是赌博 感受到上帝的是人心而非理智 直觉比理智重要 精神现象 梦和醒难以区分 人性研究 正常的人性 人性的弱点 论自我 幸福在何处 论无聊 独处和交往 阅读和写作 17. 斯宾诺莎 人类情绪的界说 遵循理性的指导而生活 如何用理性指导情感 用爱制服恨 做一个有精神力量的人 不可贪爱无常之物 德性本身就是幸福 人性和道德现象 18. 洛克 思考和写作的快乐 不思考是常态 信仰和理性 知识的限度 信仰在于内心 论宗教宽容 法律与自由的关系 教育的重要性 道德教育 智力教育 19. 休谟 向哲学家们宣战 哲学必须回到研究人性 温和的怀疑论 社会本能和利己本能 理性是情感的奴隶 适度的骄傲 虚荣和荣誉 爱和恨 两性之爱 20. 卢梭 教育的主题是怎样做人 尊重儿童的天性 警惕书本知识 道德教育切忌说教和虚伪 幸福在于控制欲念和减少痛苦 让生命贴近自然 人生的道理 自爱和博爱 人性研究 良心是灵魂的声音 两性的互补 论女人 论爱情 论婚姻和家庭生活 21. 叔本华 生存的痛苦和虚无 幸福主要源自人的内在 独处和交往 闲暇与无聊 理性地面对他人 论道德 个性指引人生 精神禀赋决定生活品质 论天才 智力活动的特点和规律 人性现象 虚荣和骄傲 荣誉和名声 年龄和岁月 论性爱 22. 穆勒 个人自由的原则和社会干涉的界限 思想自由和讨论自由 个性的价值 人类面临个性泯灭的危险 防止多数的暴虐 限制政府的权力
媒体评论
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