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内容简介

为何中国人长于算术而几何偏弱，而欧几里德时代的希腊人却相反？ 为何西方人的婴儿学起名词来比学动词要快，而东亚人却截然不同？ 这些感知上的不同会对未来的国际政治产生何种影响？ 福山的“历史的终结”和亨廷顿的“文明的冲突”，哪一个更有道理？ 理查德·尼斯贝特通过一些别出心裁的试验得出结论，基于不同的环境、社会结构、哲学思想和教育系统，人们思考的世界全然不同，甚至看到的世界也不相同。东方人重视背景以及事物之间的联系，西方人则聚焦于具体物体而忽略与背景的联系。所谓西方人见木，东方人见森，真是如此。 从风水学到形而上学，从比较语言学到经济学，亚里士多德的子女与孔子的后代都区别开来。东西方的思维方式是如此迥异，如何在沟通中想他人所想，《思维版图（精）》将为你提供方法。

作者介绍

密歇根大学的心理学教授，世界上最具名望的心理学家之一。他曾获得美国心理学学会颁发的杰出科学贡献奖，以及其他很多国内外的奖项。他是美国国家科学院和美国艺术与科学学院的成员。本书和作者的另一本著作《认知升级》活得多项大奖，并被翻译成多种文字出版，另有著作《逻辑思维》。

目 录

序言 第1章 三段论与道 为什么是古希腊人创办了奥运会？ 单声部音乐为何产生于中国？ “飞矢不动”和“塞翁失马”的故事 科学家与风水师 第2章 思维的社会界线 中国人农耕，希腊人狩猎 这个动物是长颈鹿还是麒麟？ “思维差异”是实实在在存在的！ 第3章 群体意识vs.个人意识 西方人是专才，东方人更可能成为杂家！ 是直截了当还是弦外有音？ 西方的戏剧为什么会受到中国观众的欢迎？ “各抒己见”还是“求同存异”？ 第4章 统揽全局还是紧盯目标？ 西方人见“木”，东方人见“森” 水下试验中，你看到的是“鱼”还是“池塘”？ 独立工作和团队协作，哪种业绩更好？ 世界是静止的，还是变化的？ 第5章 “人性本恶”还是“近墨者黑”？ 5：0 获胜的足球赛，是守门员表现好还是对手实力太弱？ 吉姆会把钱借给那个学生吗？ “鸡生蛋”还是“蛋生鸡”？ 谁更容易犯“事后诸葛”的错误？ 第6章 世界是由“懒惰的名词”还是“勤劳的动词”构成的？ 鸡、牛和草，哪两个是一类的？ 西方婴儿学名词更快，东方婴儿学动词更快 数学成绩差的孩子，能成为数学家吗？ 是语言的作用吗？ 第7章 “没有逻辑”还是“你说的有道理”？ 企鹅是鸟吗？ 谁对谁错？ 你是双重性格吗？ 第8章 思维方法不能放诸四海而皆准，我们该怎么办？ 想法和看法不一样，有关系吗？ 人们应该如何思考？ 对不同特点的孩子如何因材施教？ 结束语 “历史的终结”还是“文明的冲突”？ 西方化：人人都穿牛仔裤，看美国大片 分歧会继续：国际冲突在加剧 世界大融合：中国菜的配料里也有奶酪的成分？ 致谢

媒体评论

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