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内容简介

本书是古典语言专家史杰鹏的75堂诗词课，作者以深入浅出的语言，从文字到作者生平、时代背景，全面解读75首小学生必背古诗，让小朋友在理解的基础上学会古诗词、爱上古典文化。

作为写给自己女儿的古诗词启蒙读物，本书轻松易读却并不肤浅，从字义开始，详解课本上没有的难点；讲述诗人的人生故事和历史背景，让小朋友对古诗有更深刻的感受；以小见大，洞察世态人心，品味古人风骨，带领小朋友从现实走向诗意，进入中国传统文化的精神世界。本书不仅适合小学生，也适合成年人重温童年经典，与子女共享温馨的阅读时间。

作者介绍

史杰鹏，笔名梁惠王，生于七十年代，文学博士，好读古代字书、史书、诗词以及西方人文社科、小说类经典。曾出版长篇小说《亭长小武》《鹄奔亭》《楚墓》《户口本》《刺杀孙策》等，散文集《旧时天气旧时衣》，文史随笔集若干；为学精文字训诂词源学，出版专著《先秦两汉闭口韵词同源关系研究》，发表相关学术论文四十多篇。曾在北京师范大学任教，现为自由作家。

目 录

我们的伙伴和回忆／1

01江南／7

02长歌行／13

03敕勒歌／18

04咏鹅／26

05风／32

06咏柳／36

07回乡偶书／40

08凉州词·黄河远上白云间／44

09登鹳雀楼／52

10春晓／57

11凉州词·葡萄美酒夜光杯／64

12出塞／70

13芙蓉楼送辛渐／77

14鹿柴／83

15送元二使安西／90

16九月九日忆山东兄弟／95

17静夜思／99

18古朗月行／105

19望庐山瀑布／112

20赠汪伦／117

21黄鹤楼送孟浩然之广陵／121

22早发白帝城／126

23望天门山／132

24别董大／136

25绝句·两个黄鹂鸣翠柳／141

26春夜喜雨／146

27绝句·迟日江山丽／150

28江畔独步寻花／154

29枫桥夜泊／159

30滁州西涧／165

31游子吟／169

32早春呈水部张十八员外／173

33渔歌子／178

34塞下曲／184

35望洞庭／188

36浪淘沙／193

37赋得古原草送别／197

38池上／203

39忆江南／206

40小儿垂钓／211

41悯农·锄禾日当午／216

42悯农·春种一粒粟／221

43江雪／225

44寻隐者不遇／230

45山行／235

46清明／241

47江南春／246

48蜂／251

49江上渔者／256

50元日／262

51泊船瓜洲／270

52书湖阴先生壁／276

53六月二十七日望湖楼醉书／281

54饮湖上初晴后雨／288

55惠崇春江晓景／292

56题西林壁／296

57夏日绝句／299

58三衢道中／305

59示儿／310

60秋夜将晓出篱门迎凉有感／315

61四时田园杂兴·昼出耘田夜绩麻／321

62四时田园杂兴·梅子金黄杏子肥／326

63小池／330

64晓出净慈寺送林子方／334

65春日／338

66观书有感／343

67题临安邸／347

68游园不值／351

69乡村四月／357

70墨梅／361

71石灰吟／366

72竹石／371

73所见／374

74村居／378

75己亥杂诗／383

试读章节

作为古典语言学者的猫爸爸，经常被问到一个问题：“孩子到底要不要学古诗词？背了那些，有什么用？”

学古诗词似乎确实没有能立刻看见的用处，它既不能盖房子，也不能造飞船。但作为人，除了吃饭睡觉、盖房子、造飞船，我们还有其他需求。比如，我们希望表达自我，也希望能通过表达自我，从茫茫人海中寻求心灵的小伙伴。

我们脑子里大多有过倏忽而逝的一点灵光，它是那样的悸动人心。然而闪念只是一瞬，我们的描摹能力又贫乏得可怜，无法用精确的文字来捕捉。我们看在眼里，想在心里，却说不出来。可就有那么多的天才，把这些细微的感受用五个字、七个字就表达得淋漓尽致。我们看到这些句子，简直感动得要落泪。原来那个时候的那个人，他也有过我这样的感受, 不但有过我这样的感受，居然还说得那么简单清楚，那么美。这些伟大的作品，在千载之下的我们读来，竟然如遇知音，如逢故人，简直让人怀疑他们是否穿越时空，窥探过我们的小心灵。

这就是诗词的作用，它是和我们心意交通的小伙伴。它广博而慷慨，千年的明月清风、春花秋草，情人怨遥夜，征战几时回，君自故乡来，但见丘与坟，我们总能找到最渴望的那一份慰藉。

它还忠诚，只要背下来，就永远、全部属于你。

那么，要怎么才能背下来呢？有一个诀窍：

准确理解字词。

离开理解，字词和句子就只是一些无意义的音节，记忆很难，也无法长久。我们家猫猫就是这样的典型。

猫猫在北京上一年级时，一本《小学生必背75 首诗词》出现在她的书包里。老师每天带着早读，日积月累，她也背了不少篇目。但到了东京，敞放了一个月，我们再拿一些句子问她，她却毫无记忆。问她知道这些诗的意思吗？她说，老师没有讲过。她不太知道那些句子到底是哪些字，那些字到底又是什么意思，她只背下了组合在一起的音节。

翻开她的75 首课本，我们发现，字词的解释基本是沿用古人旧注，这些注释中有的是古人注错了的，后世学者已经修正；而有些字词则完全没有注释，因为古人常用，他们觉得不需要解释，但现在的孩子没有听过那些词，需要详细的讲解。

于是我们试着自己一首一首去给猫猫讲解这些诗词。先从那些没有讲明白的字词开始。

字词疏通是猫爸爸无可争议的强项，从训诂学的角度搞明白了字词，简直就像掌握了通关宝典，一通百通，以后再学新的诗词或者文言文，一般来说，就不用时时去翻字典了，看到别人的注释，也能分辨那些注释是对的还是错的。

举个例子。

李峤的《风》里，有“解落三秋叶”一句。这个“解”字，我们看到注释说可以解释为“能”。但为什么“解”是“能”的意思呢？这很有些没头没脑。没头没脑，自然就很难记明白。猫爸爸用训诂学的知识讲解了它的源流。“解”这个字，本义是用刀把牛角从牛身上割开，引申为凡是分开什么都可以说“解”。比如解开衣服，解开鞋带，解脱束缚，解放思想。搞清楚一个数学题，叫“解题”；讲清楚一句古文，叫解释。别人给你解释问题，你看见那个问题一点点分开，于是豁然开朗，好像解开了心中的死结，这叫“解悟”。所以，解，可以引申为懂得了，理解了。懂得了，当

然就会做，于是又引申为“能干”“能够”。唐玄宗把杨贵妃称为“解语花”，就是指“懂得说话的花朵”“能够说话的花朵”，因为一般的花朵虽然美丽，却不会说话，但杨贵妃能。这句诗里的“解”，也是“能”的意思，“解落三秋叶”，就是能吹落深秋的叶子。

理解到这个程度，再考背诵，实在很难出错。

因为真正理解了、真正懂的东西，自然而然就会刻在脑子里，想忘记都难。譬如欢乐和痛苦，也是因为我们真实地经历过，完全地理解和懂得，所以难忘。