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同理心、自制力、正直、多样性、坚毅——面对未来和成长，我们从未吝啬过期待和想象。

未来的学习者会面对什么样的未来社会？未来的学校应该培养什么样的学生？
为儿童参与未来社会生活做准备，是学校教育发展的原点和初心。不过，在一个以持续变化为特征的社会中，我们发现，儿童在学校教育中的成功并不等同于他们在真实社会中的成功，且两者之间的鸿沟越来越大。怎样弥合这两者之间的鸿沟，助力学习者实现自然的、完整的、积极的成长，正是本书探讨的课题。

内容简介

越来越多的研究发现，儿童在社会生活中的成功，并不取决于认知技能，而取决于那些被称为非认知技能、软技能或核心素养的一系列能力和品质。
如何在学校教育实践中为这些品质的养成创造条件，形塑儿童在未来社会获得成功的能力？作者托马斯·霍尔积三十余年作为教师和校长的经历，不仅在理论上探讨了帮助学生发展以下五项成长力的重要性，还面向教师、校长以及其他教育工作者给出了具体的建议和策略：

    1. 同理心：从他人的角度看待问题的能力。
    2. 自制力：集中精力和延缓自我奖赏的能力。
    3. 正直：能辨别对错并践行道德行为的能力。
    4. 拥抱多样性：能认识并欣赏人与人之间的差异。
5. 坚毅：面对困难和挑战能够坚持不放弃。

在帮助学生认识和发展这五项能力的过程中，教育者自身的观念也会发生改变，对学生的学习会抱有更高期望。在师生的共同努力下，学校和课堂文化都会发生可喜的变化。

作者介绍

托马斯·霍尔（Thomas R. Hoerr）
美国华盛顿大学（圣路易斯）教育规划与政策发展博士、密苏里大学圣路易斯分校教育管理硕士。1981-2015年在美国密苏里州圣路易斯市新城学校担任校长，在任期间办学成绩斐然，退休后任荣誉校长，现在密苏里大学圣路易斯分校教授领导力课程。著有《成为一所多元智能学校》《学校领导力的艺术》《面向未来的学校领导力》《培养坚毅》，发表学术文章百余篇。

目 录

引言/1
展望未来之宏观大势/18
大环境预测之一： 地球将变得更加脆弱/19
大环境预测之二： 技术将触及一切/21
大环境预测之三： 多样性将不容回避/23
展望未来之教育领域/24
教育预测之一： 教育工作者会拓展对于学生成长的理解，并因此肩负起更多责任/24
教育预测之二： 多样化的学校选择将成为标配，并对学校的组织形式产生重大影响/25
教育预测之三： 技术将改变教学方式和教学内容，多样性会因此变得更为宝贵/26
结语/27
何为同理心？/29
为何要先谈同理心？/31
我们为何需要同理心？/31
关于同理心的实验/32