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内容简介

《老人与海》是根据一位古巴渔夫的真实经历创作的，以摄象机般的写实手法记录了桑提亚哥老人捕鱼的全过程，塑造了一个在重压下仍然保持优雅风度、在精神上永远不可战胜的老人形象。小说以写实手法展现了捕鱼老人桑提亚哥在重压下仍保持着优雅风度，这种精神上永远不可战胜者成为文学史上著名的“硬汉”形象之一。

作者介绍

海明威，美国作家。他是美利坚民族的精神丰碑，以文坛硬汉著称。他的作品中对人生、社会、世界都表现出了迷茫和彷徨，在美国文学史乃至世界文学史上都占有重要地位。其作品文体以简练著称，对欧美文学界产生了巨大的影响。作品有《太阳照常升起》《永别了，武器》《老人与海》等。

目 录

老人与海／001

桑提亚哥老人／002

在黎明前出海／018

大海不寂寞／026

大鱼上钩／034

僵持不下／048

最后的较量／064

大鲨鱼来了／076

惊心动魄的搏斗／086

无法被打垮的人／093

白象似的群山／101

白象似的群山／102

尼克·亚当斯的故事／109

三声枪响／110

跟父亲去接生／113

医生和医生太太／119

十个印第安人／125

印第安人搬走了／133

杀 手／136

过密西西比河／148

上岸前夕／150

最后一片净土／154

在另外一个国家／165

大双心河／170

我的读后感／192

中考真题回放／196

阅读自我测试／200

参考答案／201

我的阅读记录卡／204

前　　言

随着社会科技的发展，人们已经有了更多的选择去填充自由闲暇的时光。有人沉浸于全民狂欢的某种游戏，有人着迷于喧嚣热闹的综艺节目……一杯茶、一盏灯、一本书，此情此境里，还有多少人愿意做那个捧书人呢？有些人已经物化为机械电子装置的一部分，不再喜欢简简单单的读书活动。

正是因为这样，国家才提倡“全民阅读”，提倡阅读经典。因为娱乐只是一场过境不停的风暴，真正跨越时间长河的是经典带来的最初的感动和肃穆的仪式感。所以，我国近些年的语文教育特别注重经典文学作品的阅读与考查。现在的*****版教材更是提倡学生大量阅读世界文学经典，每个年级都列出了对应学生水平的阅读书目，提供阅读方法，为学生做出阅读规划，引领学生更轻松愉悦地阅读名著。

在这一背景下，我们策划了这套“*****语文教材指定阅读丛书”，邀请了众多名师共同研究新教材，根据新教材的特点，秉持“读名著   学语文”这一阅读理念，以名著常考考点为依据，为学生制定了阅读方案，通过各种栏目帮助学生更好地阅读名著、理解名著，以期让学生得到更丰厚的收获！为此，我们做了以下工作：

一、根据***统一编写的最新教材选择书目

根据***统一编写的最新语文教材中指定阅读和推荐阅读的名著为学生选择书目，并与课本教材规定的年级基本对应，让学生根据教材进行同步阅读，更有利于学生的阅读与学习。

二、邀请名师结合中考考点制定名师导读方案

为了帮助学生更好地理解名著，更充分地备考，我们邀请名师结合中考名著常考考点特地为学生制定了一整套阅读方案，包括作家与作品、内容简介、主要人物、写作的艺术等。这套阅读方案可以帮助学生快速而深刻地理解名著，把握常考考点，提高考试成绩，进而对名著产生更浓厚的兴趣。

三、精心讲解适合学生的阅读方法

新版语文教材强调阅读方法，为此，我们邀请名师专门根据新教材阅读推荐的部分，结合具体阅读内容，为学生讲解、总结适合他们现阶段阅读水平的阅读方法，比如精读法、跳读法、做读书笔记、摘抄、写阅读心得等。

四、制作“名师微课”，视频讲解名著中的考点

邀请名师分析各地历年中考真题，总结分析名著常考考点、题型，并根据常考考点对常考名著进行归纳总结，制作成视频，扫二维码即可听课，有助于学生提高考试成绩。

除此之外，本套书还配合新教材的阅读理念为学生制定阅读记录卡，提出阅读建议，在文后提供优秀的读后感。同时，为了提高学生的成绩，我们还提供了历年中考真题和阅读自我测试题，帮助学生把握考点，进行有针对性的阅读训练。我们希望通过我们的努力，为学生提供一套集鉴赏性和实用性为一体的经典名著阅读指导书，为学生阅读尽绵薄之力！

试读章节

在风景迷人的墨西哥湾，有一条向北奔腾而去的大海流，当地人习惯称它为湾流。居住在湾流附近的居民，有不少人家以捕鱼为生。有一个老伴儿已故去多年的老头儿，长年独自驾着小船往返于这片海域。

不知是风向的原因，还是海神公公故意同这老头儿过不去，总之，接连84天过去了，可怜的老渔夫竟然一无所获。老头儿曾有过引以为豪的捕鱼纪录，而这段日子他真是很不走运。起初，有一个结实可爱的孩子和他在一起，到第40天了，他们还是没有钓到一条鱼。孩子的爸妈对孩子说：“曼诺林，那老头儿准是在走背运，明天别跟他出海了。”

这个叫曼诺林的男孩子很懂事，他一向尊重大人的建议。他在心里祝福不走运的老渔夫早日满载而归。说来也怪，这孩子依照爸妈的吩咐登上另外一条船，头一个星期就捕获了三条上档次的大鱼。

那男孩子眼看着老渔夫每天划着空船回来，心里有说不出的难过。他从小就跟着老渔夫学打鱼，同老人有很深的感情。所以这回虽然不搭他的船，男孩子却很惦记老头儿。只要他有空，总要下海滩去，帮老人家搬回那堆已卷好的钓绳、鱼钩、鱼叉，或是帮他拢起绕在桅杆上的帆。那张历经风吹雨淋的破旧的船帆用面粉口袋补了又补，收起来的时候，看上去像是一面屡遭败绩的旗帜。

老人看上去憔悴不堪，瘦削的身体愈发显得单薄。他的脖子处堆满皱纹，脸上长着褐色的斑块，那是长年累月被耀眼的太阳光在明净的海上的反光晒成的。褐斑几乎占据了老人的整个面颊。老人的那双手也许是长年收放绳索对付大鱼的缘故吧，那摊开的手掌上因为摩擦结着皱纹很深的伤疤，那都是些老疤，干裂而又凹凸不平。那伤痕累累的样子，足以让胆小鬼哀叹风浪无情，岁月无情。

而岁月留给老人的，只是表面的印象。如果你仔细观察老人的眼睛，你会发现，看似年迈体衰的老渔夫并非想象中的颓靡。瞧，他那双如蓝蓝的海水一样的眼睛，分明洋溢着一股不甘屈服、毫不气馁的豪情。

“桑提亚哥爷爷，”这一老一少从系船的地方沿着沙坡上岸时，孩子冲着老渔夫说，“我又可以跟您一起出海了，我爸妈已经攒了一些钱，他们会支持我的。”这个懂事的男孩，永远不会忘记他学会打鱼是老人教的。他们是忘年之交，他很爱桑提亚哥爷爷，他俩在一起很谈得来。

“别跟着我啦，”老人望着孩子天真的神情，故意板着脸说，“既然你已在那条走运的船上，还是跟着他们一道出海吧。”

“不，我还是想同您在一起，您还记得有一回，您连续87天没打着鱼，后来我们可是一连三个星期，每天都捕到大鱼呢！”孩子有些委屈，他不想看着老人孤零零地出海。

“我当然记得，那每天都有大鱼的日子，真令人开心。”老人的眼睛眯起来，沉浸在美好的回忆中，接着，他又转移了话题，“孩子，我知道，你离开我跟别的渔船，不是因为信不过我，我了解你的。”

“嗯，是爸爸叫我跟着那条船的。我是他的儿子，他说的我不能不听吧？”

“你做得对，孩子，这是合情合理的，”老人说，“做孩子的当然要听父母的话。”

“他对您不大有信心。”

“是呀，”老头儿说，“他不了解我，可咱们应当有信心，对不对？”

“对！”孩子说，“我请您上小餐馆喝瓶啤酒，喝完酒我帮您把全套家伙扛回家去，好吗？”

“有什么不行的，”老头儿说，“咱们俩谁跟谁呀，怎么都成啊。”

他们到一家海滨餐馆里坐了下来。一些年轻的渔民在那儿喝酒，他们不断地拿老头儿开玩笑，说着平时渔民间打趣的话，老头儿一点儿也不生气，他知道渔民们是在以这种方式找乐子罢了。

那些上了年纪的渔民都回过身来看看他，知道他好多天没打到鱼了，心里替他难过。但是他们并没有把对他的怜悯表现出来，只是围拢到这边来，同老头儿聊了起来，谈海潮，谈他们把钓丝绳放下去的深度，谈这连续不断的好天气，谈他们出海听说的新鲜事。