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内容简介
书结合实际教学案例探讨高中教学中“文本深读”这一新型教学模式。文本深读要求在宏观上把握文本的社会历史语境，在微观上对文本细化、深化阅读，使文本解读更深厚、更客观、更理性、更准确，使阅读者获得深层理解和个性化感悟，从而达到“发现”的满足感、成就感和乐趣。本书既有对文本深读这一创新模式的理论探索，也有来自中学语文课堂教学实践的多种案例，对于从事语文教育教学与研究的人员、中学生群体以及文学作品爱好者而言都非常适用。
作者介绍
司保峰，复旦大学中文系硕士、博士，现为复旦大学附属中学高级教师、学科名师，曾获上海市语文教学一等奖及“上海市语文教学之星”称号，发表论文数十篇，编著《立于礼》等书。
目 录
第一编文本深读之课堂实践 第一章当今文本解读十弊/3 第二章文本深读的理念和功能/18 第三章文本深读的必要性/28 第四章文本深读与深度备课/33 第五章文本深读与深度预习/39 第六章文本深读与深度设计/46 第七章文本深读与深度对话/60 第八章文本深读与深度语文活动/74 第九章文本深读与深度拓展/81 第十章文本深读与深度生成/95第二编文本深读与核心素养 第一章文本深读与文学作品教学/105 第二章文本深读与教材编订/122 第三章文本深读与专题教学/128 第四章文本深读与思维品质的提升/159 第五章文本深读与学情认识/176 第六章文本深读与传统文化教育/184 第七章文本深读与单元贯通/215 第八章文本深读与课堂发言/222 第九章文本深读与整本书阅读/233
媒体评论
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