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内容简介
王春永创作的《就把孩子当孩子(好家长应懂的 60条心理法则)》告诉你儿童的内心世界与大人很不 相同，他们的心理成长是一个持续渐进的过程，需要 家长耐心地引导。但实际生活中家长往往没有耐心去 了解孩子真正的想法，就给孩子贴上成人世界的标签 。要帮助孩子，家长不能从人品、从思想去看待孩子 的心理脆弱问题，首先必须从心理发展的角度，先去 理解孩子问题背后的心理动机，帮助孩子渡过成长中 的难关。
作者介绍
王春永，70年代生人，现居深圳，出版有：《博弈论的诡计》，《活得轻松的心理法则》，《教子有方》等图书。
目 录
有问题孩子，就有问题父母 1 自我效能感：为什么孩子会觉得学习太难？ 很多时候，并不是因为任务太难才使孩子失去信心，而是因为他们缺乏信心才觉得学习太难。 2 延迟满足：为什么不要对孩子有求必应？ 如果父母习惯于“实时满足”孩子，他就难以接受有限的等待和忍耐，耐性也就无法培养起来。 3 钟摆效应：经常发脾气不是孩子的“错” 逃避冲突是最简单的方法，但是只有清晰坚定的要求，加上不折不扣的执行，才能制止他的行为。 4 淬火效应：“挫折教育”≠“挫折体验” 很多人对挫折教育有一个误解，认为挫折教育就是为孩子人为地制作挫折，然后让他习惯挫折。 5 德韦克实验：不要夸孩子聪明，要夸孩子能干 被赞赏聪明的孩子以成绩为目标，而被赞赏努力的孩子则以学习为目标。 6 情绪记忆：要不要鼓励孩子写日记？ 把日记当成情绪载体的时候，注意不要沉溺其中。 7 跨栏定律： “土肥圆”也有春天 每个人都有某方面弱点，都有个人的自卑感，这并不见得不好。 8 蛋壳效应： 孩子的敏感是因为自尊心太强吗？ 有不少父母容易把心理健康和思想问题混淆，把孩子的脆弱和保守认为是不勇敢、逃避。 9 萨盖定律： “一个唱红脸，一个唱白脸”真的有效吗？ 家里所有大人对孩子的要求一致，并注意减少矛盾，这对孩子的成长是十分重要的。 10示弱效应： 孩子依赖性太强怎么办？ 在生活中，如果看到父母向孩子“示弱”，对他们的心理冲击力比“示威”还要大。不做“填鸭式”家长，也能让孩子赢在起跑线上 11 7±2效应：孩子上课不爱做笔记怎么办？ 只有听懂了课，记下来的笔记才会有意义。 12 饥饿教育法：怎样才能让孩子主动学习？ 稍微用一点心，利用孩子的好奇心做引子，把他们的学习兴趣“引燃”其实并不难。 13 聚光灯模型：应该放纵孩子看卡通片吗？ 孩子的大脑还没完全发育成熟，他为了专注要费很大的力气。 14 瓦拉赫效应：为什么孩子会偏科？ 学习不仅仅是一场智商的较量，更多的是情商的较量，学会与不喜欢的老师沟通是十分必要的。 15 读写困难：一种无法预知的学习障碍 读写困难跟脑部运作有关，不是由智商或学习态度引起的。 16 心理张力：强制孩子读书，“悦读”变“苦读” 读书并不是孩子的功课，而是一种生活方式，是一个家庭休闲和相处的环节。 17 易感效应：为什么孩子会反复看一本书? 重复读一本书是一种积极、正向的心理行为，可能是源于人们天生的好奇心理。 18 朗读记忆：上早读课对记忆有没有帮助？ 如果把大量的内容一齐朗读，可能效果不如朗读其中的重点。 19 低效能学习：幼儿过早识字有意义吗？ 4岁的孩子会认汉字和数字，随时可应成人的要求而反应正确，就被视为聪明，其实这只是一种表现的能力，与智力无关。 20 书法教育：心手相通，练字即练心 用手书写时，手指的运动能激活大脑中涉及思考、记忆和语言等很大部分区域。培养孩子的主动性，比每次写出正确答案更重要 21 茱莉亚效应：太重视孩子的成绩为什么不好？ 考试得第一名的孩子，综合能力并不一定是最强的。 22 测试效应： “题海战术”到底有没有效果？ 我们不能因为这种变了味的考试，就抹杀了考试本身的意义。 23 克拉克现象：孩子总是临场发挥失常怎么办？ 学生考试和任何竞赛类活动一样，光想赢的未必赢，不怕输的反而不输。 24 动机拥挤效应：发奖金对孩子学习有帮助吗？ 虽然钓鱼奖励可以让孩子更努力地念书，但是也有不良副作用。 25 间隔学习法：用追女孩的方法来备考 不要害怕遗忘，因为遗忘是学习的朋友。 26 普雷马克原理：怎样让孩子主动写作业？ 很多孩子不愿意主动做作业，最大的原因是他有更喜欢的活动。 27 橡皮综合症： 不唠叨也能对付“马虎大王” 面对马虎这个问题，仅仅靠提醒孩子“多注意、仔细一些”，是无济于事的。 28 遗忘曲线： 在刚要开始忘记的时候去复习 艾宾浩斯遗忘曲线告诉我们，遗忘的规律是先快后慢，所以不能认为隔几个小时复习与隔几天复习是一回事。 29 感官协同效应：怎样帮助孩子提高学习效率？ 在学习时尽量多使用几种感官——用眼、用口又用手，这对学习是很有效的。 30 高原现象：孩子成绩时好时坏是因为不用功吗？ 克服“高原现象”，最核心的策略是要改进学习方法。按喇叭无法驾驶汽车，怒吼也无法“驾驶”孩子 31 K.I.C.K原则： 孩子哭闹时为什么不要大声训斥？ 之所以强调心平气和，是要让孩子知道，他不是因为大人的愤怒而受罚，而是因为违反了规则。 32 欧佛斯托原则：孩子太固执怎么办？ 父母的提议……
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