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内容简介
张祯主编的《幼儿问题行为识别与应对》以任务引领的形式呈现。学习活动开始时，首先呈现真实的幼儿问题行为案例，让学生在小组合作解决问题的过程中，学习识别和应对各种常见问题行为的知识和应对策略，充分体现“做中学”的现代教育理念。本书共分为三个学习任务，分别为幼儿行为认知、幼儿问题行为识别与应对，及幼儿问题行为个案撰写。在众多幼儿问题行为中，我们在学习任务2中精心挑选了其中的10种问题行为，这些问题行为是依据其在幼儿园中的常见程度递减排列的，教师在教学过程中可以根据当地的实际情况进行增加或删减。
作者介绍
张祯，任教心理、学前教育专业课程，其中心理健康、幼儿问题行为识别与应对、0-3岁婴儿教养各3年。 参编《上海市中等学前教育专业教学标准》，华师大出版社出版3.参编《闵行区心理区本教材》。
目 录
学习任务1 幼儿行为认知 学习活动1 幼儿正常行为与异常行为认知 学习活动2 幼儿问题行为与幼儿园教育的关系认知 学习任务2 幼儿问题行为识别与应对 学习活动1 幼儿攻击识别与应对 学习活动2 幼儿说谎行为识别与应对 学习活动3 幼儿分离焦虑行为识别与应对 学习活动4 幼儿任性（发脾气）行为识别与应对 学习活动5 幼儿注意力缺陷多动障碍行为识别与应对 学习活动6 幼儿依赖识别与应对 学习活动7 幼儿独占行为识别与应对 学习活动8 幼儿吸、咬手指行为识别与应对 学习活动9 幼儿退缩行为识别与应对 学习活动10 幼儿选择性缄默行为识别与应对 学习任务3 幼儿问题行为个案撰写
媒体评论
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