编辑推荐
null
内容简介
null
作者介绍
阿兰·柯林斯(Allan Collins)，被法国心理学界选为健在的对心理学领域产生过重大影响的37位学者之一，他是美国西北大学学习科学荣誉退休教授，是美国教育科学院院士、美国人工智能学会会员、认知科学学会成员、美国科学促进会会员、美国教育研究学会会员。他曾是《认知科学》期刊的创始编辑之一，曾任认知科学协会第一任主席。他在心理学领域最杰出的成就是语义记忆和心智模型，在人工智能领域是合情推理和智能导师系统，在教育方面是探究教学、认知学徒制、情境学习、设计研究、认知游戏和教育测试的整体有效性。1991年至1994年曾任美国*****教育技术中心合作主任。他最近一部著作《什么值得教学？技术时代重新思考课程》于2017年4月由教师学院出版社出版。 陈家刚，任教于华东师范大学，翻译过多部教育领域的学术作品。如主译《学习与理解》(陈家刚、邓妍妍、王美译)，教育科学出版社，2008年；主译《课程：教师的创新》(徐斌艳、陈家刚主译)，教育科学出版社，2008年；《技术时代重新思考教育：数字革命与美国的学校教育》，华东师范大学出版社，2013年；《教育大变局：技术时代重新思考教育(第二版)》华东师范大学出版社，2020年。
目 录
null
媒体评论
null
