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内容简介
本书从上海市特级教师、语文教研员景洪春近年来执教的示范课中，撷取了有关阅读教学的十堂课，是景洪春老师“目中有人，教文育人”语文教学思想的智慧体现。其中包括《匆匆》《观潮》《火烧云》等经典篇目。景洪春以其丰厚的教学智慧，结合具体课例做了诠释，吴忠豪、孙双金，周益民、张学伟等语文界大咖做了精彩点评。对一线教师有着极强的示范效应，同时对语文教育理论研究者也有极大的启发。
作者介绍
上海市闵行区教育学院语文教研员，上海市特级教师，上海市双名工程“攻关计划”主持人，闵行区领军人才，著有《为你解忧》、《景洪春讲语文》，主编《我们这样教作文》等。
目 录
我的阅读课堂 教得理性而大气 《中彩那天》教学实录 读书须知出入法 备课时的两次追问 横看成蛉侧成蜂 《唯一的听众》磨课记录 从教课文走向教语文——与景洪春老师磨课 其实我们可以更酣畅地对话 尊重原初体验，提升言语智慧 《看不见的爱》教学实录与反思 看得见的学习，看得见的成长——景洪春老师《看不见的爱》教学赏析语境，还是语境 雄辩中的“大”境界 《晏子使楚》(课时)教学实录 让我们的语文课荡起双桨 《晏子使楚》文本解读与教学建议 比较中甄别，表达中习得 《我们家的男子汉》教学实录与反思 充满思维张力的语文课 好一个“优先发言卡 在比喻的丛林里 《观潮》教学实录 向青草更青处迈进——景洪春老师的《观潮》与语文课堂的学习深度 儿童习作常见病例研究初探 自出机杼，遇水搭桥 《赵州桥》教学实录 “老课文”教出新境界——评景洪春老师执教《赵州桥》 我是助教(外四篇)——我这样当语文老师 涵泳语言兴味长 《火烧云》教学实录与反思 语文教师的立场 积累语用经验，提升语感品质 朗朗书声，挽住如飞的“日子” 《匆匆》教学实录与评析 聚焦语用，还需凸显文体特点——评景洪春老师执教《匆匆》 一切皆“着我之色”——《匆匆》教学手记 故事里藏着智与理 《狐狸分奶酪》教学实录 “链”之教学艺术 低段教师要善于搭建“言语桥梁 我的作文课堂 欣赏实践内化 《作文月报》讲评课教学实录与反思 由“悦纳”开启的作文教学 《作文月报》的校际联动实验 作文课堂亦是“学堂” 《读古文编故事》教学实录 用“活”方法，教“活”古文——评景洪春老师执教《读古文编故事》 顺学而教——作文教学的最佳路径 我的读书笔记 为师者，必须有精湛的思想——读于漪新著《语文的尊严》有感 芬芳的幽香永驻人间——读唐兰先生《中国文字学》 种出一棵属于自己的树——读陈望道《修辞学发凡》有感 大家“小书”，教你写作——王鼎钧《作文七巧》读后感 于漪作文讲评课的教学论透视——《于漪老师教作文》等书读后有感 代后记 从“如临其境”走向“身历其境”
媒体评论
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