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内容简介

本书是广东省教育厅、财政厅下达“2013-2014年广东省基础教育课程改革专项——综合高中课程体系改革研究”项目。适用专业为教育管理、课程与教学论。 1.总体框架：以反思借鉴靠前外综合高中研究成果为基础，依据试点综合高中的课程现状调查，联系我省社会经济发展需求以及中等教育发展现状及质量提升的趋势，在确立综合高中的发展定位和培养目标的前提下，拟定综合高中课程标准及教材改革方案，并以综合评议的方式完成其内容的审核与修订。 2. 基本内容：整个项目研究的基本内容涉及如下几个方面：（1）靠前外综合高中发展进程的比较研究(含综合高中的历史演进综述、综合高中课程体系研究综述、西欧美国亚洲综合中学研究综述、中外综合中学的比较研究) （2）综合高中的发展模式的理论研究（含综合中学内涵、定位与办学特点等方面的研究）（3）我国综合高中办学现状及课程实施情况的调查研究（通过省内、外各主要综合高中试办地区的现状调查，了解试办学校各主要方面的运行情况及存在的主要问题、难点等）（4）综合高中课程纲要的研制（含综合高中课程纲要、课程改革实施方案、课程管理与评价方案）教师培训工作有引领性，在全国有普适性。

作者介绍

肖建彬，男，1959年11月出生，中共党员，广东第二师范学院院长、教授，研究方向主要为教育史、基础教育政策与法规、基础教育改革，学术成果有著作《中国教育问题分析：基于政策与实践的思考》（广东人民出版社2015年出版），《师范教育应该引领基础教育的改革和发展》（中国社会科学报，2010年7月），《遵循教育规律、实现科学发展》（广东教育，2008年第4期）等

目 录

第一章 综合高中的含义、性质与特点 第一节 综合高中的含义与目标定位 第二节 综合高中的性质 第三节 综合高中的特点 第二章 综合高中的历史发展 第一节 美国综合高中的发展 第二节 英国综合高中的发展 第三节 瑞典综合高中的发展 第四节 日本综合高中的发展 第五节 我国综合高中的发展 第六节 综合高中的比较分析 第三章 我国综合高中的现状 第一节 政府的意见 第二节 学界的观点 第三节 实施的状况：基于浙、苏、桂、渝的调查 第四章 综合高中的模式选择与课程取向 第一节 以升学导向为主的综合高中 第二节 以就业导向为主的综合高中 第三节 以挖掘潜能(自选导向)为主的综合高中 第五章 综合高中课程体系的建构 第一节 综合高中课程设计的关键问题 第二节 综合高中课程设计的主要依据 第三节 综合高中的课程设置 第六章 综合高中的课程实施 第一节 综合高中的课程组织 第二节 综合高中的课程管理 第三节 综合高中的课程评价 第四节 综合高中的课程实施建议 参考文献 后记

媒体评论

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