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内容简介
上海市“二期课程改革”（学前教育）的课程（简称《课程》）将《上海市学前教育纲要》中所强调的共同生活、探索世界和表现与表达作为主要的课程内容与要求，将注重幼儿活动的过程、注重幼儿已有的经验、注重幼儿在原有水平上的发展、注重幼儿在集体中的共同建构、注重幼儿园课程的园本化等作为《课程》开发、编制的要点。本书讲述了《课程》的理念、价值、开发的整个过程、实施中获取的实践真知以及对《课程》开发与实施的反思等方面的内容。
作者介绍
李慰宜，上海市特级教师、全国很好教师、上海市劳动模范。 1956年毕业于上海幼儿师范学校。几十年来一直致力于幼儿美术教育教学与研究，曾出版多部幼儿美术教学专著，在业内享有很高的声誉。现任上海至上李慰宜教师培训学校校长，将多年积累的教学方法传授给一线教师，倾尽全力将“创意美术”的种子播撒出去。
目 录
第一章 研究溯源 一、本研究拟解决的主要问题 二、本研究的价值 三、本研究的影响 四、本研究的理论基础 第二章 理论概述 一、关于不同历史时期的幼儿园课程的结构和内容 二、关于幼儿园课程编制的理论 三、关于幼儿园课程实施的理论 四、关于幼儿园课程与教育活动设计和实施的理论 五、关于教师专业发展的理论 六、关于人类发展生态学的理论 七、关于2～3岁婴幼儿的教育 第三章 教育实践 一、研究方法与过程 二、研究成果之一：师幼共同成长的理念与实践 三、研究成果之二：幼儿园课程方案的开发与实践 四、研究成果之三：幼儿园教师专业发展的路径 五、研究成果之四：幼儿园课程编制中融入中华优秀传统文化的实践 六、研究成果之五：托幼一体化的探索 第四章 教育效果 一、解决的主要问题 二、效果 三、反思、领悟研究的不足之处以及需要进一步探索的问题 附录 一、上海市学前教育纲要 二、上海市学前教育课程指南(试行稿) 三、上海市“二期课改”(学前教育)的课程实施方案资源 四、关于“上海市学前教育新课程”专题培训 五、2013年上海市级教学成果奖获奖证书和2014年教学成果奖获奖证书 六、上海市“二期课改”(学前教育)的课程的走向与反思 参考文献
媒体评论
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