编辑推荐

null

内容简介

针对一线教师课题研究意识不强、重点课题机会少、参与了课题却不会研究等实际情况，本书基于作者多年的教科研经历与成长心得，从如何优选课题、如何申报课题、如何设计研究方案、如何做选题论证、如何具体实施研究、如何应对中期检查、如何应对结题验收等方面，详细介绍了微课题研究的实施过程与操作要点，阐明了微课题研究对于教师成长的重要促进作用，有助于唤醒一线教师的课题研究意识、自我成长意识，又能为重点课题的研究打好基础。

作者介绍

徐世贵，辽宁省首批正高级教师，特级教师、优秀专家、 校长培训特聘专家。东北师范大学等几所高校兼职教授。曾任辽宁省本溪满族自治县教师进修学校副校长，现就职于北京华师教育研究院。获多项国家优秀成果奖，发表论文百余篇，出版有《怎样听课评课》《名师启迪与骨干教师成长》等教育作品60多部，受邀到全国各地讲学几百场。 李淑红，辽宁省本溪满族自治县草河口镇中心学校教导主任，辽宁省骨干教师，县功勋教师。多年痴迷教育科研，主持完成“小学语文有效备课的策略研究”等多项省、市优秀科研课题，在各级刊物发表教育教学论文10余篇，曾在本溪市小学语文教师基本功大赛中获一等奖。

目 录

前言 课题研究是一把双刃剑／1 第一章 为什么要做微课题研究 一、走研究之路，教师之路越走越宽 ／1 二、课题研究高不可攀吗 ／5 三、怎样理解微课题研究 ／6 四、克服弊端，微课题研究要重实效 ／11 第二章 如何优选微课题 一、微课题研究先保证选题成功 ／17 二、课题选择上易犯的错误 ／19 三、怎样优选微课题 ／20 四、从哪里觅得合适课题 ／25 第三章 如何成功申报课题 一、什么是课题立项 ／31 二、课题评审未通过的主要原因 ／33 三、微课题研究立项的利与弊 ／33 四、如何做好微课题申报 ／34 第四章 如何设计微课题研究方案 一、微课题研究方案设计的重要性 ／43 二、课题研究方案的基本框架 ／45 三、怎样具体撰写微课题研究方案 ／48 四、微课题研究方案的调整 ／52 五、重视资料查阅与积累 ／52 六、课题研究“卡壳”怎么办 ／55 第五章 如何做好开题论证 一、开题论证会的目的 ／61 二、开题论证会的一般流程 ／62 三、怎样撰写好开题报告 ／63 第六章 如何做教育叙事研究 一、写好教育故事也是一种研究 ／69 二、什么是教育叙事研究法 ／72 三、怎样用好教育叙事研究法 ／75 第七章 如何做经验总结研究 一、教学经验是一座有待开发的富矿 ／83 二、什么是经验总结研究法 ／87 三、怎样用好经验总结研究法 ／89 第八章 如何做实验研究 一、用实验证明你的设想 ／97 二、什么是实验研究法 ／100 三、怎样用好实验研究法 ／101 第九章 如何做文献研究 一、从平凡中去发现问题 ／105 二、什么是文献研究法 ／113 三、怎样用好文献研究法 ／114 第十章 如何做调查研究 一、做点调查研究 ／119 二、什么是调查研究法 ／120 三、怎样用好调查研究法 ／123 第十一章 如何做教学法建构研究 一、学会梳理沉淀自己的教学法 ／135 二、什么是教学法建构研究法 ／139 三、怎样用好教学法建构研究法 ／141 第十二章 如何做个案研究 一、破解个案谜底 ／149 二、什么是个案研究法 ／151 三、怎样用好个案研究法 ／153 第十三章 如何应对课题中期检查 一、中期检查的基本程序 ／161 二、中期检查需要准备的材料 ／162 三、中期检查容易出现的问题与对策 ／163 四、微课题中期报告写作方法 ／164 第十四章 如何应对结题坚定 一、结题鉴定的一般程序 ／169 二、结题鉴定所需材料的准备 ／170 三、课题结题鉴定会议的一般程序 ／172 第十五章 如何做好微课题研究成果的梳理与表述 一、名师告诉你成功的秘诀 ／191 二、微课题成果的梳理内容 ／192 三、微课题成果的梳理误区 ／193 四、微课题成果的梳理策略 ／195 五、微课题成果梳理写作方法 ／197 第十六章 如何做好研究成果的推广与交流 一、让微课题研究成果派上用场 ／206 二、怎样推广与交流研究成果 ／207 第十七章 执著比方法更重要 一、做课题研究贵在坚持 ／217 二、微课题研究要有钉子精神 ／221 三、怎样把课题研究进行到底 ／223

媒体评论

null