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内容简介

张瑞麟编著的《艺术概论（示范院校职业院校通用全国综合院校艺术教育规划教材）》理论精炼，体系优化，易于教学和自学。书中既有对艺术起源深入浅出的钩沉讲述，又有对艺术创作主体的深入探究；既有对艺术创作过程系统简洁的描述，也有对艺术作品深层次的讲解分析。追溯了建筑、雕塑、绘画、书法、影视、戏曲、音乐等18大类艺术发生、发展的轨迹，对中外经典艺术作品进行了全方位解读赏析。 本书一改传统理论表述中规中矩的枯燥套路，从艺术的故事入题，穿插艺术趣闻、名人轶事等，内容丰富多彩、妙趣横生。同时，从方便教学和自学使用的角度出发，各章节加入了教学要点、建议和小结，边阅读边思考、边学习边探索、边欣赏边创造等内容，发人深省，又寓教于乐，帮助读者更好、更全面地了解各大类艺术的精髓。 本书根据*****、文化部相关艺术教育指导纲要编写，适合于全国综合院校、师范院校以及职业教育等作为教材使用，同时也是一本供广大艺术爱好者阅读学习的内容生动活泼的全新艺术理论图书。

目 录

前言 艺术的故事 第一章 艺术寻源 第一节 艺术探秘 第二节 艺术寻源 一、艺术源自生活 二、艺术源自审美感知 三、艺术源自宗教时尚 第三节 艺术释疑 一、艺术的特征 二、艺术的社会功能 三、艺术教育 本章小结 边阅读边思考 边学习边探索 边欣赏边创造 本章应该掌握的概念和术语 第二章 艺术缕析 第一节 本元：艺术创作的主体——艺术家 一、艺术家素养的培育 二、艺术气质的形成 三、艺术家的艺术追求 四、艺术创作的主客观因素 第二节 表征：艺术作品的呈现与分野 一、艺术语言 二、显现的层面：艺术形象 三、内在的层面：艺术风格 第三节 内涵：艺术作品的深层次认知 一、作品的艺术提纯——典型 二、作品艺术美的体现——艺术意境 三、作品深层次探究——艺术意蕴 四、作品高层次追求——艺术审美 本章小结 边阅读边思考 边学习边探索 边欣赏边创造 本章应该掌握的概念和术语 第三章 艺术途径 第一节 大众之“广”播：媒介特点与要素 一、大众传播 二、传播媒介 三、传播特点 四、传播要素 第二节 小众之“窄”播：媒介方式与特性 一、传播媒介 二、传播方式 第三节 微众之“细”播：批评与心灵互动 一、艺术批评的特质 二、艺术批评的标准 三、艺术批评的作用与方法 本章小结 边阅读边思考 边学习边探索 本章应该掌握的概念和术语 第四章 艺术分类 第一节 艺术非虚无缥缈：实用是本原 一、实用艺术之建筑 二、实用艺术之园林 三、工艺美术与现代设计 阶段小结 边阅读边思考 边学习边探索 边欣赏边创造 本节应该掌握的概念和术语 第二节 艺术美的体现：造型艺术再现美 一、造型艺术之绘画 二、造型艺术之雕塑 三、造型艺术之摄影 四、造型艺术之书法 阶段小结 边阅读边思考 边学习边探索 边欣赏边创造 本节应该掌握的概念和术语 第三节 艺术的情感中介：表隋艺术之动情 一、表情艺术之音乐 二、表情艺术之舞蹈 三、表情艺术之曲艺 阶段小结 边阅读边思考 边学习边探索 边欣赏边创造 本节应该掌握的概念和术语 第四节 艺术与科技的融合：综合艺术 提升表现力 一、综合艺术之戏剧 二、综合艺术之戏曲 三、综合艺术之动漫 四、综合艺术之电影 五、综合艺术之电视 阶段小结 边阅读边思考 边学习边探索 边欣赏边创造 本节应该掌握的概念和术语 第五节 心与心的交融：厚重精深的语言艺术 一、语言艺术之诗歌 二、语言艺术之散文 三、语言艺术之小说 阶段小结 边阅读边思考 边学习边探索 边欣赏边创造 本节应该掌握的概念和术语 第五章 艺术旨趣 第一节 鉴赏规律——初始目标：艺术学习节点 一、艺术鉴赏的意义 二、鉴赏前提 三、鉴赏方法 第二节 鉴赏实现——中期目标：心灵净化 一、审美期待 二、审美直觉 三、审美体验 第三节 鉴赏升华——终极目标：人性提升 一、顿悟 二、共鸣 三、升华 本章小结 边阅读边思考 边学习边探索 边欣赏边创造 本章应该掌握的概念和术语

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