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内容简介
《全国中小学有效教学指导丛书:小学数学有效教学》以发生在课堂教学中的真实故事为栽体，阐述了小学数学的重要的数概念、四则计算背后的理与法、角的度量等内容的本质与有效教学的一些措施。同时也结合具体案例阐述了小学阶段能够渗透的重要数学思想方法：函数、数形结合、模型、转化等。最后又设专门一章分析学生研究的切入点、教学中常用的学生调研的方法等。
目 录
引 言把握数学本质+研究学生=有效教学 一、把握数学实质是有效教学的根本 二、研究学生、了解学生是有效教学的保障 三、设计合理的、具有可操作性的“三维目标”是有效教学的必由之路 四、设计“有过程”的教学才能落实“三维”教学目标 第一章把握数学概念实质是有效教学的根本 一、自然数与十进位值制记数法 二、乘法的意义与乘法的现实模型 三、图形的周长是对一维空间（图形边线）的度量 四、具有“统计学”意义的平均数 第二章技能教学的关键是对数学概念本质的理解 一、计算教学中的“理”与“法”——以加减法为例 二、用好“方格图”，理解除法竖式的算理 三、角的测量与度量的实质 四、长方体体积公式的教育价值 第三章渗透数学思想与方法是有效教学的精髓 一、函数思想的内涵与教学中的初步渗透 二、数形结合思想的内涵与教学中的应用 三、模型思想及其价值分析 四、转化策略在数学问题解决中的应用 第四章 实证研究学生数学学习过程是有效教学的保障 一、实证研究学生的背后是对数学实质与结构的把握 ——以图形的面积、体积为例 二、运用问卷调查与访谈，了解学生的认知起点 三、通过作品分析了解学生的认知现状与思维路径 四、教学中进行有效观察，用好学生的“朴素问题” 后 记
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