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内容简介

实现中国梦教育是基础。教育梦也是中国梦。教育梦实现的关键在于加强教师队伍建设，教师更需要梦想！ 罗炜主编的《我的教师梦》丛书依据教师专业化发展理论、认知弹性理论、现实主义教师教育、学科教育的价值理论，采取调查访谈、行动研究、叙事研究、个案研究等质的研究方法，通过各学科教师立足课堂和自身实际，发现问题、积极探索、不断改进的“以研代训”行动研修模式，提高教师教学反思和行为改进的能力，促进教师专业发展和师生整体成长。 书中选取了全国一线教师的典型成长个案，以叙事方式展现教师成长的内心自白，描述教师研究的行动过程，记录教师日常的心灵故事，体现了厚重的教育思想和新课程理念，以点带面，促进教师队伍整体提升，实现教师梦、教育梦、中国梦。 彭昕、黄琼主编的《我的教师梦：语文教师成长叙事》为其中一册。

目 录

上篇 语文教师成长的基本理念 第一章 语文教师成长的观念内涵 一、阅读促进专业化成长萌芽 二、内化促进专业化成长开花 三、反思促进专业化成长升华 四、写作促进专业化承载 第二章 语文教师成长的内容方式 一、每个教师要有自己的教育理想 二、每个教师要学会规划自己的人生 三、每个教师要学会不断提高教师素质 四、树立正确的育才观 第三章 语文教师成长的主要途径 一、读书——教师专业发展的必由之路 二、专业知识——教师专业成长之本 三、教学设计和赛课——青年教师成长的主要途径 四、网络平台——构筑青年教师立体成长模式 五、教育博客——现代教师交流发展的一个重要平台 六、QQ群或者现代论坛交流 七、小课题研究——教师内化成长的重要方式 八、写教育反思或教育札记 第四章 语文教师成长的操作模式 一、教师在思想上树立起可持续发展的教育观，是教师专业化成长的前提 二、广泛阅读，是教师专业化成长的重要保证 三、个性化写作，是教师专业化成长的必由之路 下篇 语文教师成长的个案叙事 一、爱，创造教育美好的境界 二、植根实践，追寻理想 三、不为彼岸只为海 四、野百合也有春天 五、我要唱的歌 六、行者无疆 七、引经典之活水，做一个有根的人 八、忙趁东风放纸鸢 九、梦，值得用生命来圆 十、有一个孩子向前走去 十一、我和伙伴的和谐教育梦 十二、忏悔录 十三、仰望星空，射雕引弓 十四、生命的痕迹

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