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内容简介
李慧燕编著的《教学评价》在理论与实践的深度结合上，力争体现立足现实、多元开放、促进教师从传统的学习结果评价，到学习过程与学习结果并重的评价；从关注学生知识和技能的掌握。到同时关注学生认知策略及情感态度的发展：从以纸笔测验为主，到真实情境中的评价。《教学评价》对课堂教学评价的要点、操作技术以及评价结果的运用提出了操作性建议，对一线教师有切实的帮助。
目 录
专题一 认识教学评价 一、教学评价概述 二、教学评价的价值取向 三、教学评价原则 专题二 即时性评价：凸显特定情境 一、即时性评价概述 二、即时性评价的操作 专题三 表现性评价：关注任务学习 一、表现性评价概述 二、表现性任务的设计 三、表现性评价的实施 专题四 档案袋评价：记录成长足迹 一、档案袋评价概述 二、档案袋的建设 三、档案袋评价的创新与学科应用 专题五 测验性评价：检验学业成就 一、测验法概述 二、测验的编制程序 三、试题的设计 专题六 课堂教学评价：好课的标准 一、关于一堂好课的思考 二、课堂教学评价维度的构建 参考文献 后记
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