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内容简介

我们对学校的评价往往以标准化考试的成绩为基础，要知道这类考试往往并不鼓励批判性思维和创造力，而这些对国家未来的成功而言又是至关重要的因素。 艾伦·M.布兰克斯坦著于瑶译的《FNO框架--从学校到名校(第3版)/世界前沿教育书系》思虑周全，富有创意，强调了教育工作者们在建设符合2l世纪社会需求的学校时需要考虑的所有元素。 布兰克斯坦指出了教育工作者常见的十条通往失败的道路，用那些曾经成功转型的学校的具体事例进行说明，并给出了相应的建议。 布兰克斯坦清晰有力地为勇敢的行为奠定了理论基础。他不仅解释了为什么失败不是一个选项，更展示了有勇气的领导者是如何激励其他人完成这个挑战的。 处在改革前线的人知道，这一代孩子不能再等下去一一等到政策制定者终于认识到教育每个孩子不仅仅是口头倡议那么简单。

作者介绍

艾伦·M.布兰克斯坦（Alan M. Blankstein），一名获奖作家以及教育领袖，在希望基金做了25年的总裁，希望基金由他建立，名誉主席是诺贝尔文学奖获得者大主教德斯蒙德.图图。他是畅销书获得“学无止境”奖的年度最佳畅销书奖。他还是一名资深编辑、领导力研究者以及18本书的作者，包括与佩德罗·诺格拉（Pedro Noguera）合著的《公平获得成就》（Achievement of a fair）。艾伦几乎为每一个美国教育组织提供过演示课以及专题研讨会，还在英国、非洲以及中东地区都有他的足迹。艾伦如今任职于哈佛国际校长中心咨询董事会，并在犹太儿童照顾机构工作。

目 录

序 前言 第一章 为什么失败不是一个选项 1．失败不是一个选项 2．本书标题的意义：激情要持之以恒 3．从行业领袖身上学到的课程 4．成功的进程 5．基于研究的系统和行动纲领 6．下一步 第二章 引领学校成功的勇敢的领导力 1．开拓勇气 2．当失败不是一个选项 3．勇气的检验 4．构建勇敢的领导团队 5．勇敢领导力规则 6．成功的基础 7．下一步 第三章 10条常见的失败之路以及如何避免 1．教育运动变化无常，但阻碍一如既往 2．下一步 第四章 学习社区的基础-信任关系 1．信任关系 2．定义信任关系 3．建立信任的策略 4．建立信任的流程工具 5．有凝聚力的社区 6．“学习社区”的起源和定义 7．下一步 第五章 原则1：共同的使命、愿景、价值观和目标 1．明确文化 2．在不同的文化中如何作出决定 3．发展领导小组 4．21世纪的使命 5．愿景 6．价值观 7．目标 8．挑战和解决方案 9．下一步 第六章 原则2：确保所有学生的成就 -预防和干预系统 1．学校社区相信什么？ 2．学校共同体的统一哲学是什么？ 3．更好的方法 4．保证成功的复杂系统是什么？ 5．“好”是什么样的 6．下一步 第七章 原则3：关注学习教学的协作团队 1．合作的目的 2．协作领域 3．“好”是什么样的 4．实施指南 5．挑战和解决方案 6．下一步 第八章 原则4：以数据为基础的持续改进决策 1．创建对有效数据使用信任的氛围和文化 2．数据分析能力的建设 3．兑现承诺 4．数据的可能用途 5．应该收集什么样的数据？ 6．数据质量指南 7．数据使用指南 8．“好”是什么样的 9．近观学生评估 10．挑战和解决方案 11．下一步 第九章 原则5：从家庭和社区获得积极的参与 1．构建积极的家庭和社区关系 2．作为社区中心的学生 3．“好”是什么样的 4．实施指南 5．挑战和解决方案 6．下一步 第十章 原则6：建设可持续的领导能力 1．为什么要培养领导能力？ 2．挑战和解决方案 3．定义领导力 4．能力建设 5．可持续发展的领导力 6．关于你的可持续的10件事 附录 资源 后记 致谢 参考文献

媒体评论

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