编辑推荐
null
内容简介
研究表明，新生代企业员工对工作环境的反应，受到他们的自我评估以及和比较对象多方面对比结果的影响。如何预防过度教育带来的相对剥夺感，激发新生代企业员工的工作激情，提升其工作投入水平，是职业健康心理学在实践领域的重要应用之一。 为什么团队创造力作用下的知识分享，有时体现的是“1+1>2”的效果，有时则是“1+1<2”的效果？张琳琳所著的《塑造幸福从业者（新生代企业员工职业心理健康研究）》尝试构建几个变量之间跨层次有调节的中介模型，希望揭开知识分享形成机制的“黑箱”。
目 录
第一部分 前言 一、职业健康心理学的研究视域 二、职业健康心理学的功能启示 第二部分 职业心理健康的理论研究 一、职业健康心理学概述 二、工作倦怠研究概述 三、工作投人研究概述 第三部分 新生代企业员工工作倦怠与工作投入的生成模式研究 一、新生代企业员工工作倦怠与工作投人的状况及特点 二、新生代企业员工个体特质与工作倦怠、工作投人的关系 三、新生代企业员工工作一家庭冲突与工作倦怠、工作投人的关系 四、新生代企业员工工作环境与工作倦怠、工作投人的关系 五、新生代企业员工工作倦怠与工作投人的环境共生模型 第四部分 群体动力学作用下的新生代企业员工积极组织行为形成机制研究 一、过度教育对新生代企业员工工作投人的相对剥夺 二、情感传染对新生代企业员工工作投人的传递效应 三、团队创造力影响新生代企业员工主动工作行为的跨层次模型 第五部分 结论 索引
媒体评论
null
