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内容简介

《基于培育数学核心素养的行动：教学课例研析（选择性必修篇）》是配合普通高中新一轮课改出版发行教师教学课例研析，是在*****新课程改革设计者的精心指导下，按照新方案、*****、新教材与新高考的要求，由贵州省高中数学名师工作室联盟共同完成的科研成果，对普通高中数学课堂教学具有良好的导向作用，特别是对刚入职的年轻教师或者即将毕业的师范院校的大学生具有实际操作上的指导作用。

作者介绍

袁景涛，男，贵州省铜仁第一中学正高级教师，特级教师。中国教育学会中学数学专业委员会理事，全国高中数学教师工作室协作体成员单位主持人。贵州省首批中小学教育名师，贵州省高中数学名师工作室主持人，贵州省首批骨干教师，贵州省数学委员会常务理事，贵州省数学专业委员会常务理事，贵州省专家库成员，铜仁市市管专家。多篇论文在《数学通讯》等核心期刊上发表。参加全国首届中青年数学教师教学比赛获得二等奖。直接辅导学生参加全国高中数学联赛有5人获得一等奖，百余人获二、三等奖。长期承担省市考试命题工作，承担高级教师评委、数学优质课比赛评委；担任贵州省特级教师、省级教学名师和省级骨干教师评委；承担省级骨干教师和市级骨干教师培训课程的教学工作。 李时建，男，贵州省凯里第一中学高级教师，特级教师，贵州省骨干教师，贵州省高中数学名师工作室主持人，贵州省黔东南州首届中小学教学名师、黔东南州普通高中教学能手。所教班学生中有一人次获得贵州普通高考总分第二名，一人次数学单科满分。有多篇教学论文在省级以上公开刊物发表。 吕传汉，教授，男，1938年生。曾任贵州师范大学副校长和兼任*****第二届高等学校数学力学教学指导委员会委员、贵州省教育学会副会长等职；现任贵州省普通高中课程改革专家组组长、贵州师范大学基础教育师资培训中心专家组组长。1993年10月获国务院政府特殊津贴。1987年在国内首创跨文化数学教育研究，2000年在国内首先提出并开展了中小学“数学情境与提出问题”的前沿性的课堂教学实验，2014年在国内首先提出并开展教思考、教体验、教表达(简称“三教”)培育学生核心素养的课堂教学实验。先后在国内、外核心及省级期刊发表论文112篇(其中核心期刊41篇)，出版《数学情境与数学问题》等著作29本。获省(部)级奖7项,2018年获国家级基础教育教学成果一等奖。

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