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内容简介

李子勋为中国父母量身打造的亲子教育读本。 李子勋编著的《陪孩子一起成长/大教育书系》从家庭治疗师的视角，告知读者在家庭教育过程中，家庭里发生了什么问题、哪些问题是问题、哪些不是问题、如何去解决。本书讲解了大量的个案，涉及了一些后现代的家庭育儿与社会育儿的思想，并增加了对儿童智力培养的新观点；同时设计了一些漫画，使本书通俗幽默，增强读者的记忆与阅读的快乐。 一本书读懂孩子的心，陪孩子一起成长。

作者介绍

李子勋，著名心理学家。中央电视台《心理访谈》《实话实说》；北京电视台《心理时间》；中央人民广播电台特邀心理专家。毕业于华西医科大学，中日友好医院心理医生，首届中德高级心理治疗师培训项目学员，心理协会北京心理咨询与治疗专业委员会成员。 著作包括：《陪孩子长大》《家庭成就孩子》《婚姻的烦恼》《心灵飞舞》《幸福从心开始》《问问李子勋》，作品累计销量超过100万册。

目 录

第一章 读懂孩子的内心 1 给孩子荫蔽，也要给孩子自由 2 容忍孩子输在起跑线 3 让孩子自然长大 4 过度保护让孩子陷入成长困境 5 教育之前先建立良好关系 6 有效互动比正确的教育更重要 7 给孩子犯错的机会 8 让孩子在合适的时间犯合适的错误 9 家长要学会表现无知 10 尊重儿童发展规律 11 孩子要学会感恩、敬畏、宽容…… 12 给孩子三个美好的假定第二章 营造成长的环境 1 强弱 ——母亲更能影响孩子的心理发展 2 倾斜 ——平衡是家庭关系第一原则，倾斜也是一种平衡 3 平衡 ——“母子同盟”是对家庭关系的一种补偿 4 恋母 ——绕过“母子同盟”读懂家庭关系 5 分裂 ——儿童神经症的诱因之一 6 获益 ——情绪障碍是孩子内心对家庭对立的一种逃避 7 成长 ——别让家庭的期望成为孩子的负荷 8 交流 ——无效的交流满足了父母的需要，却带给孩子压抑 9 矛盾 ——寻找隐藏的和谐，把教育隐藏在爱的木马中 10 束缚 ——父母的失望与抱怨，弱化了孩子成长的动力 11 无奈 ——在心理学无法解决矛盾时，不妨引发家庭对未来的期待 12 示弱 ——重建家庭的交流模式，转移孩子的情感需要 13 竞争 ——父母对孩子影响力的竞争，是两种家庭文化传承的竞争 14 第三只眼 ——让父母从关心对错转向关注彼此间的共性 15 关爱 ——以爱的名义压制孩子的天性 16 禁忌 ——不守家庭规则的“捣蛋者” 17 依赖 ——孩子出现适应障碍，源于家庭功能失衡 18 中立 ——每个家庭都是独一的，没模板可套 19 期待 ——“望子成龙”何尝不是对父母的心理补偿 20 化蝶 ——让孩子做他力所能及的事 21 学习 ——学习不是判断孩子的唯一标准 22 恐惧 ——忽视症状，给予孩子正面鼓励 23 过渡期 ——别和青春期的孩子较劲 24 逆反 ——冲突越厉害，其实对父母越依赖 25 对策 ——给过渡期的孩子一些“行为紊乱”的权利 26 盲人骑瞎马 ——陪孩子一起走出“过渡期” 27 对抗 ——自尊是孩子的灵魂之杯 28 逃学 ——用肯定性的语言来激励孩子，他就会呈现出良好的心理特性 29 强大 ——孩子用病症维持家庭假想的和平 30 恻隐 ——以示弱获得父母之爱 31 移情 ——心理医生的人格魅力胜于理论或技术 32 剥削 ——警惕心理医生的移情 33 点金之语第三章 引导孩子的行为 1 “打孩子”的学问 2 方法好一切都好？ 3 宽松教育是与非 4 红脸与白脸 5 一诺重于泰山 6 教育也要因势利导才能水到渠成 7 实践出真知 8 小时偷针，大时偷金 9 没有不犯错的孩子 10 有其父必有其子？第四章 读心术实战技巧 1 谁和谁坐 ——通过位置判断关系格局 2 从家谱图中看问题的前因后果 3 不要重复别人的治疗 4 避免被家庭问题催眠 5 心理医生的法宝——提问技术 6 咨询中的技术——假设 7 孩子的问题可能是父母的问题的再现 8 身心症状有时只是为了安全 9 关注是一种强化 10 代币疗法第五章 经典重读 1 重返童年，认识自我 ——解读《重返童年时光》 2 接纳孩子，有如接纳婚姻 ——解读《不听话的女儿》 3 父母关系稳定，才有孩子成长的平稳 ——解读《三角中的孩子》 4 不要戴着“眼镜”找问题 ——解读《代罪羔羊》 5 每个家庭都有多种可能性 ——解读《家庭的故事》 6 问题构成的系统比问题是什么更重要 ——解读《不停洗手的孩子》 7 有多少问题是为了迎合父母的需要而产生 ——解读《现代家庭故事》 8 夫妻间交流的方式比内容更重要 ——解读《家庭谈判》 9 让孩子玩还是限制孩子玩 ——解读《谈“玩”的重要性》 10 家庭是一首无言的歌 ——解读《无言之歌》

媒体评论

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