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内容简介

《发现童年的秘密》作者是中国著名的教育专家孙云晓。书稿讲述孩子青春期的教育问题，每一个篇目从一个正面事例和一个反面事例入手，再提出教育观点、理论分析和父母可以借鉴的教育方法。作者立足于自身多年的研究实践和教育经验，对社会上屡见不鲜的各种失败的教育案例进行了精辟深刻的分析，结合国际上的先进教育理念和教育实践，指出童年之于孩子健康人格的养成以及未来发展的深远影响，进而号召广大父母、教师以及整个社会共同努力，警惕“童年恐慌”现象的出现，为孩子的幸福人生打下坚实的基础。值得一提的是，孙老师的教育理念往往植根于我国儿童教育的现实土壤，有着深厚的现实基础，同时又注意节俭国际上的先进成果，具有一定的进步性，二者交相补充、融会贯通，最终形成了本书既接地气又不失前沿的独特理念。

作者介绍

孙云晓，中国青少年研究中心研究员，中国教育学会家庭教育专业委员会常务副理事长，北京师范大学兼职教授。曾被国务院表彰为有突出贡献的教育科学研究专家。 孙云晓自1972年起从事青少年教育和研究至今。1995年以来，他先后主持了中国城市独生子女人格发展与教育、向孩子学习、21世纪教育四大支柱的理论与实践、当代中国少年儿童发展状况系列调查等多项课题研究。尤其是他主持的全国教育科学十五和十一五规划课题，关于少年儿童行为习惯培养的研究取得突破性的成果。 孙云晓主要教育作品：《夏令营中的较量》、《习惯决定孩子一生》、《用心教养－－－－孙云晓与中外心理学名家对话》、《孩子，别慌》、《好好做父亲》、《懂方法的父母成就孩子一生》、《孙云晓教育作品集》（8卷）等。他的作品曾获中国图书奖、全国“五个一”优秀图书奖、全国优秀畅销书奖。 孙云晓的一系列教育观点受到广泛关注。如：“儿童教育的全部使命是发现儿童、解放儿童、发展儿童”、“应试教育必然导致教育荒废”、“关系好坏决定教育成败”、“21世纪是两代人相互学习共同成长的世纪”、“良好习惯缔造健康人格”、“尊重生命是一切教育的核心理念”等等。

目 录

儿童乃成人之父 第一章 孩子，你为什么要自杀 一 生命“黑洞”哪里来 二 没有爱的孩子难以生存 三 家庭崩溃的最大受害者是未成年人 第二章 警惕“童年恐慌” 一 真爱的种子就是真爱的教育52。 二 “童年恐慌”——一个值得警惕的现象 三 “童年恐慌”的原因分析 四 功利主义的成功观滋生“童年恐慌” 第三章 捍卫童年就要捍卫儿童的权利 一 儿童工作者应当带头成为未成年人权利的维护者 二 权利意识是不可缺少的成长意识 三 最好的教育方法是激发兴趣和培养习惯 第四章 爱的前提是理解和尊重 一 不可让孩子畏惧父母 二 父母是预防孩子“童年恐慌”的主力 三 精神的创伤为何难以愈合 四 儿童教育需要包容精神 第五章 好父母与孩子一起成长 一 辣蒜头：成长的激情很迷人 二 按照孩子的天性培养孩子 三 教子要有平常心 四 让儿童获得幸福是儿童教育的根本目标 第六章 没有自由就没有童年 一 “玩童”才是健康儿童 二 “让孩子像野花一样自然生长” 三 给孩子们自由 四 陪孩子做他们喜欢做的事情 五 媒介时代能否拥有快乐的童年 第七章 尊重生命是一切教育的核心理念 一 体育是关乎个人和民族生死存亡的首要问题 二 珍爱生命高于一切 三 尊重生命的教育才能真正实现人的解放 四 突围：新生命教育的八大课程 第八章 儿童教育的全部使命是发现儿童、解放儿童、发展儿童 一 童年的发现者与捍卫者 二 做智慧父母才能成就孩子的梦想 三 教育是人的解放而不是枷锁 四 儿童健康成长呼唤因性施教 第九章 现代教育需要科学的儿童观 一 八个教育怪现象的背后凸显儿童观的扭曲 二 儿童观的演变过程 三 现代教育需要树立什么样的儿童观 后记

媒体评论

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