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内容简介

课本中的爱情一书是讲述中学阶段是人两性情感发展的最好时期，目前学校对青春期学生进行两性情感教育大多以心理教师为主，开展团体辅导、个别咨询、网络共享法等的辅导方法，忽视了课堂这一教育主阵地。而中学阶段的基础型课程语文、历史、音乐、英语等"人文学科"包含着相当丰富的爱情元素，本书介绍了戴耀红老师研究团队以人文学科课堂为主要载体，拓展学习内容、设计相关的课后作业，在教学中实践学生两性情感辅导,让青春期的青少年掌握处理两性情感的能力，为未来幸福生活奠基的创新实践。

目 录

研究篇 文以载道情以启理——青春期两性情感辅导与人文学科教学相结合的实践研究 一、绪论 （一）研究背景与意义 （二）核心概念的界定 （三）研究目标、内容与方法 （四）重点、难点与突破创新 二、情报综述与理论基础 （一）国内外相关研究述评 （二）基础理论研究 三、青春期两性情感辅导的现状及学情教情分析 （一）青春期两性情感辅导的现状分析 （二）人文学科开展青春期两性情感辅导的学情、教情分析 四、人文学科现行教材分析与青春期两性情感辅导的策略运用 （一）人文学科现行教材可行性分析 （二）基于人性视角的辅导策略 （三）在人文学科中进行青春期两性情感辅导的方法应用 五、人文学科对青春期学生进行两性情感辅导的成效与思考 （一）人文学科对青春期学生进行两性情感辅导的成效 （二）在人文学科中进行青春期两性情感辅导的思考 课例篇 教以导情润物无声 水袖柔婉，昆腔曼妙——昆曲百年 足尖上的爱情：抒情诗篇——天鹅湖 中国古代传说故事中的爱情——以《梁祝》音乐课教学为例 Uncondirional Love无私的爱 关于事业关于爱情——由爱德华八世爱美人不爱江山引发的思考 民国初年的社会风俗 革命年代的大爱与小爱——以两封《与妻书》为例 致橡树 走近李清照 迢迢牵牛星 蝶恋花 致橡树 给女儿的一封信 双桅船 古诗为焦仲卿妻作 长亭送别 鹊桥仙 雷雨 长亭送别 作品篇 言之达情芳华青春 问世间情为何物 爱情最好的模样 此情非彼情 爱情，该来的时候总是会来的 诗词中的爱情 爱情的港湾 爱情，我们真的懂么？ 爱情是什么？ 爱情需要等待 朝夕相伴，平平淡淡 愿得一人心 严肃与纯净之爱——谈校园“早恋”兼及我之爱情观 芭蕾之爱——舞剧《天鹅湖》观后感 情书 组诗 永恒之爱 LOVE（英文组诗） 等着你回来 永远的约定 观《泰坦尼克号》有感 《罗马假日》观后感 致青春——《匆匆那年》观后感 抓住那缥缈的爱——《天国的邮递员》观后感 后记

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