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内容简介
《课例研究：从规范走向常态-核心素养培育与学习能力发展的课例研究》，基于核心素养提出课例研究的新视角与新走向。书中罗列四方面内容：学习素养，学会学习的集中体现；活化知识，提高学习素养的第一步；解决问题，提升学习素养的关键；促进创新，提高学习素养的高阶追求。
作者介绍
李笑非，女，中学高级教师，成都七中初中学校校长、党总支书记、成都七中副校长，教育硕士。国家督学、全国少工委委员、荣获四川省特级教师、四川省“三.八”红旗手等荣誉称号。长期致力于学校课堂教学研究、课程改革、教育教学管理和教师发展等工作，具有丰富的教育教学理论知识和实践经验。
目 录
前言 第一章 课例研究的新视角与新走向 一、核心素养培育：课例研究的新视角 二、从规范到常态：课例研究的新走向 第二章 学习素养：学会学习的集中体现 一、学习与素养：课例研究中“学会学习”的两个关键 二、学习素养与核心素养：课例研究中“学会学习”的四对关系 三、从“教学素养”到“学习素养”：课例研究的重心转移 四、学习素养的提升路径：课例研究的重点内容 第三章 活化知识：提高学习素养的第一步 一、活化概念的形成过程，提高活化概念知识的能力 二、以“输出”盘活“输入”，提高活化课本知识的能力 三、营造鲜活情境，在情境的深度运用中提高活化知识的能力 第四章 解决问题：提升学习素养的关键 一、设置“有效问题”——让问题具有提升学习素养和发展核心素养的空间 二、巧妙追问——在追问中引导学生学会解决问题 第五章 促进创新：提高学习素养的高阶追求 一、在对话中创生，在创生中促进创新 二、在实验探究中促进创生与创新 三、用“技术”突显“促进创新”的力量 后记
媒体评论
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