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内容简介
美术是学前儿童的第二语言，借助美术符号表达认识与情感是儿童天然的需要：学前儿童以具体形象思维为特点，对事物的认识需要借助于多种感官的参与；客观事物是整体的，美术教育本身也是多元集合体。因此，多学科的融合、多资源的整合、倡导感知探索与实践性的综合美术教育更加适宜学前儿童。 由刘晓琴、白文红主编的《综合美术园本课程活动设计(小班上学前教育教师用书)》教学用书，是水碓北里幼儿园“十一五”课题《综合美术活动促进幼儿创造表现力发展的实践研究》的成果，该活动设计在理念、内容、活动框架、教学流程等诸多方面别具特色，且全部来源于教师的教学实践积累。本套教学用书的编辑与出版，目的在于为幼儿园辛勤耕耘的教师们梳理成果，搭建展示的平台，为学前教育同行进行相关研究与教学实践提供借鉴和参考。
目 录
绪论 一、综合美术提出的背景 (一)源于对美术教育的认识 (二)源于对美术教育实践的反思 (三)源于综合性艺术教育成果的启示 二、综合美术课程的基本思想 (一)理论基础 (二)遵循的原则 (三)课程的性质定位 三、综合美术课程的建构特色 (一)系统化的目标 (二)系列化的活动 (三)多样化的形式 (四)整合化的教育资源 (五)多元化的美术作品 四、综合美术课程的研究途径 (一)开展课例研究，形成综合美术课程框架 (二)通过教学实例研究，探索综合美术教学策嘴 小班上学期活动目标 小班上学期活动设计 生活篇 小小手 甜甜蜜蜜的穗果 自然篇 小鱼游 水果 艺术篇 小兔乖乖 附录 综合美术活动材料
媒体评论
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