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内容简介
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作者介绍
潘国青 上海市教育科学研究院普通教育研究所学术委员会主任，上海市特级教师。中国教育学会基础教育学制专业委员会常务理事、副秘书长；中国教育学会基础教育评价专业委员会理事；上海教育学会学习科学专业委员会副主任、九年一贯制学校管理专业委员会副主任；上海教育评估协会理事、基础教育评估专业委员会副主任；中国创造学会会员。 长期从事基础教育科学研究，尤其关注中小学教育科研的普及指导和学校教育科研的发展。曾主持*****“十一五”重点课题“发达地区中小学学校教育科研持续发展研究”，出版《教育科研新视角》、《教育科研与学校发展》、《学校教育科研新论》等学术专著；主编《上海普教科研30年》、《九年一贯制学校办学方略与实践》等。撰写的《浅论教育科研成果的推广》、《教育科研成果推广的方法途径与策略》、《学校教育科研中的专业引领》、《中小学教师能否“探索教育规律”——试论学校教育科研的“泛化”与“规范”》、《学校教育科研现状、问题与对策》、《基于学生核心素养的学校变革》等50余篇论文先后在“教育发展研究”、“上海教育科研”、“北京教育研究”等刊物发表。其研究成果多次获得上海市教育科研优秀成果奖。
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