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内容简介

汪立民主编的《从阅读到写作（5年级儿童绘画插图双色精美印刷）/手把手教孩子》充分体现“手把手教孩子”的特点，书中展示教与学的过程，循序渐进的过程。体现语文课程是语言文字运用性、实践性的特点，编写大量语言实践训练；真正把阅读与写作整合起来，破除传统的读写隔裂，以读促写，用阅读指导写作；范文导读——阅读练习——读写习作——作文点评——拓展练习，手把手帮孩子一起分析讨论范文，修改提高，练习巩固，扎扎实实提高阅读与写作能力。

目 录

第一单元 状物篇 一、捕捉事物特点写具体 （一）绿植天地 1.范例学习手把手教 【佳作赏析】a.我爱你，芦荟！ 【阅读练习】b.我爱你，菊花！ 2.自学自练 （二）用品大观 1.范例学习手把手教 【佳作赏析】a.我喜爱的小毯子 【阅读练习】b.我喜欢的风铃 2.自学自练 二、巧妙运用动词写生动 （一）家有宠物 1.范例学习手把手教 【佳作赏析】a.文鸟 【阅读练习】b.仓鼠 2.自学自练 （二）美味佳肴 1.范例学习手把手教 【佳作赏析】a.我最爱的锅包肉 【阅读练习】b.“光头”家的臭豆腐 2.自学自练 第二单元 风景篇 一、变化中的风景 （一）时间变化 1.范例学习手把手教 【佳作赏析】a.登泰山 【阅读练习】b.颐和园的春夏秋冬 2.自学自练 （二）移步换景 1.范例学习手把手教 【佳作赏析】a.北京故宫 【阅读练习】b.水乡散记 2.自学自练 二、用风景说话 （一）夹叙夹议 1.范例学习手把手教 【佳作赏析】a.再见西湖 【阅读练习】b.别了，母校！ 2.自学自练 （二）情景交融 1.范例学习手把手教 【佳作赏析】a.故乡的小池 【阅读练习】b.北京长城——中国龙 2.自学自练 第三单元 人物篇 一、一言一行展现人物 （一）人物的连续动作 1.范例学习手把手教 【佳作赏析】a.打蚊记 【阅读练习】b.我家的“大厨师” 2.自学自练 （二）生动形象的语言 1.范例学习手把手教 【佳作赏析】a.小时候，我很好问 【阅读练习】b.妈妈的“严厉” 2.自学自练 二、心思神情突显人物 （一）活灵活现的神态 1.范例学习手把手教 【佳作赏析】a.“好学”的老妈 【阅读练习】b.同桌“小不点” 2.自学自练 （二）深度刻画的心理 1.范例学习手把手教 【佳作赏析】a.小气鬼 【阅读练习】b.我是一个“贼” 2.自学自练 三、写活身边一个人物 （一）初次见面的印象 1.范例学习手把手教 【佳作赏析】a.新来的老师 【阅读练习】b.新同学 2.自学自练 （二）一件事记一个人 1.范例学习手把手教 【佳作赏析】a.小书虫 【阅读练习】b.足球迷老爸 2.自学自练 第四单元 叙事篇 一、顺叙记事 （一）事情的发展顺序 1.范例学习手把手教 【佳作赏析】a.我的一次成功“破案” 【阅读练习】b.爸爸得了“妻管严” 2.自学自练 （二）以心情变化为线索 1.范例学习手把手教 【佳作赏析】a.我战胜了黑暗 【阅读练习】b.“胆小鬼”与“大家伙” 2.自学自练 （三）时间的先后顺序 1.范例学习手把手教 【佳作赏析】a.守候日全食 【阅读练习】 2.自学自练 二、倒叙记事 （一）以故事结尾展开 1.范例学习手把手教 【佳作赏析】a.“悲剧” 【阅读练习】b.捉蚱蜢 2.自学自练 （二）以精彩片段开始 1.范例学习手把手教 【佳作赏析】a.收获的滋味 【阅读练习】b.打雪仗 c.扳手腕 2.自学自练 三、叙议结合 1.范例学习手把手教 【佳作赏析】a.分享之乐 【阅读练习】b.雪 2.自学自练 第五单元 想象篇 一、续写寓言 1.范例学习手把手教 【佳作赏析】a.续写《龟兔赛跑》 【阅读练习】b.狐狸和乌鸦Ⅱ 2.自学自练 二、穿越故事 1.范例学习手把手教 【佳作赏析】a.我成了井底之蛙 【阅读练习】b.大圣学“艺” 2.自学自练 三、未来生活 1.范例学习手把手教 【佳作赏析】a.未来的一天 【阅读练习】b.二十年后的我 2.自学自练 第六单元 应用篇 一、感谢信 1.范例学习手把手教 【佳作赏析】a.写给妈妈的一封感谢信 【阅读练习】b.写给妈妈的信 2.自学自练 二、旅游见闻 1.范例学习手把手教 【佳作赏析】a.游厦门 【佳作赏析】b.造访猴岛 2.自学自练 三、好书推荐 1.范例学习手把手教 【佳作赏析】a.我喜爱的《三国演义》 【阅读练习】b.读《西游记》有感 2.自学自练 参考答案

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