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内容简介

案例教学法充分发挥了公共教育学培养学生教育理论素养和理论应用能力的双重学科功能，在提高学生的学习兴趣和分析、解决教育问题的能力方面有着显著的促进作用。 《教育学案例教学教程》主要内容：第一章教育的本质与功能，第二章教育与人的发展，第三章教育与社会的发展，第四章教育目的，第五章教育制度与教育法规，第六章教师与学生，第七章课程，第八章教学，第九章德育，第十章班主任与班级管理。

目 录

第一章教育的本质与功能 第一节教育的本质 案例1“添柴人” 案例2雨中身影 案例3承受不起的爱 第二节教育功能 案例4爱护的力量 案例5无法弥补的伤害 案例6教育能做什么 第二章教育与人的发展 第一节个体身心发展特点 案例1有些事您不知道 案例2尤拉的故事 案例3嘟嘟 第二节影响个体发展诸因素及其作用 案例4少年班 案例5海伦·凯勒 案例6为什么孩子会撒谎 案例7从澳大利亚的苍蝇说起 案例8“皮”孩子 案例9学生为什么很少提问 第三节教育要适应个体身心发展的规律 案例10我是故意气您的 案例11点石成金 第三章教育与社会的发展 第一节教育与经济 案例1小学教师王思明 案例2土瑶的教育与社区状况 第二节教育与政治 案例3“记者招待会” 案例4尴尬的一票 第三节教育与文化 案例5教育，请让功利走开 案例6“官位”变“岗位” 第四章教育目的 第一节教育目的概述 案例1“差生”与“好孩子” 案例2谁是优生，谁是差生 案例3不堪回首的激励 案例4务实的理想更应得到鼓励 第二节我国的教育目的 案例5为天鹅助跑 案例6遗憾 案例7学习不是学生的唯 一 案例8每天做100次俯卧撑 案例9心灵的体操 案例10感受道德的力量 案例11代劳要不得 案例12这样的劳动光荣吗 案例13孩子为何不惊慌 第五章教育制度与教育法规 第一节教育制度概述 案例1弃北大读技校 案例2米哈伊尔的故事 案例3高考录取线 案例4民族地区师范院校师范生应实行免费政策 案例5职业教育的发展 第二节基础教育 案例6富于弹性的学籍管理 案例7中学开设选修课 案例8农村教育结构的演变 案例9农村教师队伍 第三节高等教育 案例10高校毕业生的就业制度 案例11地方高师院校师范专业毕业生就业状况 案例12我国民办高等教育 第四节教育法规 案例13不能忽视的“第一次” 案例14贩毒女孩 案例15好孩子怎么会犯罪？ 案例16让善良为人生奠基 第六章教师与学生 第一节教师 案例1春晖中学 案例2女儿眼中的好老师 案例3老师，你好老！ 案例4我在造宫殿呢 案例5背影 案例6夏丐尊 案例7教师的另一种贫困 案例8工作，也是一种生活 第二节学生 案例9削梨的孩子 案例10爱护学生的心灵 案例11我不能让她失望 案例12老师，您能笑一笑吗 案例13微笑让我走进学生心灵 案例14老师，请回复 案例15一件小事 第七章课程 第一节课程理念 案例1独自照相的女孩儿 案例2“忽视”是一种伤害 案例3珍惜每一粒“种子” 案例4一个都不能少 第二节课程目标 案例5画苹果 案例6打开“感觉”的开关 案例7好教师所犯的错误 案例8巧诈不如拙诚 案例9教育缺少了什么 案例10女儿带来的收获 案例11一个教育故事 第三节课程评价 案例12最 佳义工 案例13小虾和螃蟹比赛 第八章教学 第一节教学任务 案例1学会耐心 案例2唤醒顽皮 第二节教学规律 案例3追问 案例4花儿谢了 案例5生本教育 案例6一点都不懂 案例7诚实，让课堂走得更远 案例8从物理到“悟理” 案例9过分的“关心” 案例10伤害 第三节教学原则 案例11老师，别拿承诺作秀 案例12不能忽悠学生 案例13小企鹅会怎么想？ 案例14清洁工人“不贤”吗 第四节教学方法 案例15聂其文的教子之道 案例16教育与喂鸡 案例17黄河象 案例18苏格拉底问答法 第五节教学程序 案例19备课的地位 案例20一节“评研课” 案例21第一课 案例22有德才有慧 案例23作业咋布置？ 第六节教学评价 案例24赞美不等于夸大其词 案例25无奈的“被喜欢” …… 第九章德育 第十章班主任与班级管理 后记

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