编辑推荐

null

内容简介

江西特级教师黄行福基于自己几十年的教育实践与思考，针对当下学生教育的现实与困境，从学生心理、学生行为、班级建设、德育实施四个方面，梳理了36个学生教育棘手问题，给出了切合教育实际、实用有效的诊疗策略，有利于一线德育工作者尤其是班主任走出学生教育困局，真正促进学生健康成长。针对每一个学生教育棘手问题，黄行福著的《这样教育学生才有效(学校德育难题的破解策略)》均给出了专业诊断，提供了可操作的应对之策，是一线德育工作者案头必备的好帮手。

作者介绍

黄行福，江西省南丰县傅坊中学语文高级教师，江西省特级教师，江西省优秀教师。有近200篇关于教育教学、班级管理、德育研究的文章发表于省级以上报刊。出版有《走出班主任工作的十大误区》《克尽责任》《让教育激情燃烧到底》等教育作品。《中国教育报》《中国教师报》《江西教育》《当代教育科学》《教师博览》等报刊报道过他的教育事迹，几十次多受邀到省内外讲学及上公开课。

目 录

第一辑 学生行为棘手问题的诊断与应对 学生自由散漫，怎么办？ 学生语言不文明，怎么办？ 学生缺乏诚信，怎么办？ 学生不爱护公共财物，怎么办？ 学生喜欢抽烟，怎么办？ 学生爱浪费，怎么办？ 学生粗心，怎么办？ 学生缺乏耐心，怎么办？ 学生喜欢拖拉，怎么办？ 学生网络成瘾，怎么办？ 学生恃强凌弱，怎么办？ 学生行为随意，怎么办？ 第二辑 学生心理棘手问题的诊断与应对 学生爱攀比，怎么办？ 学生迷失自我，怎么办？ 学生自轻自贱，怎么办？ 学生自我中心，怎么办？ 学生厌学，怎么办？ 学生叛逆，怎么办？ 学生心理焦虑，怎么办？ 学生内心冷漠，怎么办？ 第三辑 班级建设棘手问题的诊断与应对 班级建设无特色，怎么办？ 班级舆论不良，怎么办？ 班风建设不到位，怎么办？ 学风不正，怎么办？ 班主任大包大揽，怎么办？ 发生师生冲突，怎么办？ 班内出现小群体，怎么办？ 学生精神生活贫乏，怎么办？ 第四辑 德育实施棘手问题的诊断与应对 班会课走过场，怎么办？ 唯知识或唯考试而无德育，怎么办？ 教师德育观念落后，怎么办？ 惩戒失当伤害孩子心灵，怎么办？ 教师只会机械灌输，怎么办？ 学科教学忽视德育，怎么办？ 教师行为失范，怎么办？ 管理行为失范，怎么办？ 以人为本不到位，怎么办？

媒体评论

null