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内容简介
眭定忠主编的《寻找课堂教学的文化基因》讲述了一所九年一贯制学校在进行深入的课堂教学改革中提出的建立课堂文化的主张。本书深入展示了教师的课堂教学主张，并表达了如何在具体的课堂教学中，围绕本校的课程建设，在课堂这个重要的舞台上，贯彻执行课程改革中需要转变的教学主张。本书概述了教师的教学主张，并以具体的课堂教学案例为例，分析了学生在新的教学方式下的反馈。
作者介绍
主编：杨四耕，曾在小学、初中、高中任教十余年，后求学于华东师范大学教育学系，现任职于上海市教育科学研究院。专攻学校教育哲学、学校整体课程规划以及高效教学经验的提炼，创立了“一页纸教学法”，一批实验学校因此而改变。
目 录
前言 课堂，一种文化存在 第01章 让学生获得语言和思想的双重滋养 文化基因：言意共生，读写共赢 课堂寻绎：沉浸于文，感悟于心 教学之道：实现共生，追求新生 第02章 触摸课堂教学的情致与韵昧 文化基因：品悟墨香中的情韵 课堂寻绎：细细品味语言的曼妙 教学之道：让情感体验持续升华 第03章 让孩子们心灵飞扬 文化基因：打造别具一格的魅力课堂 课堂寻绎：创设情境，让课堂灵动起来 教学之道：“4S”教学，激活思品课堂 第04章 与课堂有一个美丽的邂逅 …… 第05章 让每一个孩子释放天性 第06章 让语言教学“萌萌的” 第07章 让课堂变得感性、鲜活 第08章 让课堂绽放迷人的色彩 第09章 在穿越中寻找已知与发现未知 第10章 丰富孩子成长的文化底色 第11章 让孩子们全身性地投入学习 第12章 让孩子们沉浸在课堂里 第13章 用语言感受真善美的世界 第14章 让孩子们沉浸在浓浓的学习氛围中 后记
媒体评论
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