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内容简介
随着人工智能的持续进化以及信息技术、机器人技术和自动化技术等新兴技术的快速发展，机器人很可能会取代部分甚至全部人类劳动力。这一趋势正在加速，我们是否将要面临一个没有工作的未来？人工智能将给经济体制和人类社会带来哪些威胁与挑战？为了做到未雨绸缪，我们应该进行哪些准备？本书针对在人工智能时代极有可能会发生的大规模技术性失业，预测了未来的一些重要的经济现象和重大的社会变革，以及它们带来的重大挑战，并提出了可能的解决方案，包括如何在社会保障体系、劳动力市场、经济体制、教育模式、企业发展等诸多方面做出调整，进而避免产生严重的冲突和动荡。本书集合了经济学、哲学、法律、公共政策和技术等领域的专家、学者，他们提出了前瞻性的见解和研究结论，勾勒出了他们对未来的新颖、独到的设想，这些见解和设想将帮助我们适应可能在较短时期内会成为现实的、与当下完全不同的经济体制和社会结构。本书适合人工智能领域的从业者、政府机构的决策者、高等院校相关专业的师生，以及其他所有对人工智能感兴趣的读者阅读。
作者介绍
凯文·拉古兰德，美国纽约理工大学（New York Institute of Technology）教授、科技与文化领域的专家，他同时也是美国伦理学与新兴技术研究所（Institute for Ethics and Emerging Technology）的研究员。他的著作《人造奴隶》（Artificial Slaves）荣获了2014年度科幻小说与科技文化研究奖。詹姆斯·希金斯，美国伦理学与新兴技术研究所的执行主任、社会学家，他还是《进化与技术杂志》（Journal of Evolution and Technology）有关技术性失业的年度特刊的编辑。
目 录
引 言21 世纪以来的新兴技术与就业 // 1 Ⅰ 技术性失业波及的范围 // 4 Ⅱ 哪类劳动者正在被机器人取代 // 7 Ⅲ 人类工作岗位被取代的社会后果 // 9 Ⅳ 技术性失业的短期解决方案 // 10 Ⅴ 找出长期的解决方案迫在眉睫 // 18 Ⅵ 全书概览 // 20 第 一章技术性失业是否真的存在 // 25 1.1 问题症结：技术性失业、收入不平等及自动化 经济 // 28 Surviving the Machine Age Surviving the Machine Age 未来的就业 2 1.2 解决方案：丰饶经济学 // 34 1.3 结语 // 41 第二章创造性破坏：新兴技术与就业机会的变革 // 43 2.1 什么是创造性破坏 // 45 2.2 对历史的回顾 // 46 2.3 技术革新给人类造成的威胁 // 47 2.4 政治风险 // 49 2.5 乐观主义者和悲观主义者的分歧 // 50 2.6 我们的时代将会发生怎样的根本性变化 // 51 2.7 如何应对创造性破坏 // 59 2.8 为什么每个人都需要做好准备 // 60 2.9 结语 // 64 第三章EM 时代的就业：大脑模拟与劳动经济学 // 65 3.1 何为大脑模拟 // 67 3.2 EM 时代 // 69 3.3 人类如何在EM 时代生存 // 75 第四章后工作时代的繁荣前景 // 83 4.1 老龄化时代的失业问题 // 85 4.2 寿命延长是否总是有价值 // 87 目 目 目 3 4.3 长寿红利能否实现 // 91 4.4 后工作时代的繁荣和幸福 // 95 4.5 在后工作时代可能会出现的意义缺失 // 99 4.6 结语 // 106 第五章能否为不确定的未来构建一个弹性的劳动力 市场 // 107 5.1 建立弹性市场的机遇 // 112 5.2 为技术型经济做好人才储备 // 114 5.3 人类优胜于机器的方面 // 118 5.4 缓解技术性失业的政策与法规 // 121 5.5 人机共生 // 129 5.6 结语 // 131 第六章技术性失业的解决方案：无条件基本收入 制度 // 135 6.1 重创：技术性失业 // 138 6.2 技术性失业的严重后果 // 140 6.3 消失的权利 // 143 6.4 共同财富的回馈 // 145 Surviving the Machine Age 未来的就业 4 第七章技术性失业的政策性解决方案 // 149 7.1 渐进式解决方案 // 152 7.2 长期性解决方案：徽章方案 // 158 7.3 结语 // 166 第八章新技术在创造就业机会方面的潜力 // 167 8.1 即将消失的工作岗位 // 170 8.2 同机器赛跑与骑着机器赛跑 // 172 8.3 如果骑在机器上赛跑，专业性职业 安全吗 // 174 8.4 新兴技术催生新兴职业 // 176 8.5 潜在的新岗位和潜在的问题 // 180 8.6 结语 // 185 第九章面对技术性失业时对教育的反思 // 187 9.1 如何对教育进行重新配置 // 191 9.2 自己动手创建未来 // 198 9.3 教育体制的创新 // 206
媒体评论
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