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内容简介
如何超越传统的课堂管理，建立一个学习环境，管理那些由于情绪障碍、行为障碍或因环境因素导致的难以靠近的学生呢？作者通过对关系驱动型课堂的描述，帮助教师了解如何改变而不是控制学生不当的行为，开发成功的课堂师生关系的基本技巧，正确地认识并教导受困的学生，在教育有挑战性的学生上更有成效。
目 录
序言一 致谢 关于作者 第一章 关系驱动型课堂 第二章 关系作为改变的手段——目的为取向还是过程为取向 第三章 要建立关系驱动型课堂教师所需要的技能 第四章 纪律 第五章 营造积极的课堂氛围 第六章 建立关系的技能 第七章 培养密切的师生关系 第八章 让孩子们为成功的同伴关系做好准备 第九章 成功的集体动态第十章 关于示来对关系驱动型课堂的最后思考译后记
媒体评论
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