编辑推荐
null
内容简介
本书从科学和社会文化演化视角，阐述了整合性教学观点的内涵，分析了整合性教学在中国的实践演绎。本书基于上海市闵行区16所学校春雨项目几年的实践探索，系统介绍了以小学语文教学为核心的整合性教学过程的原则和方法。本书通过丰富的案例和点评，具体呈现整合性教学实践路径和方法，阐述了师生在整合性教学过程的变化及其蕴含的道理。
目 录
第一部分 整合课建设的文化演化和发展探索 一、综合课程的困顿与缘由 二、整合教学的根本意图和性质 三、困境中潜伏着转折契机 四、整合课建设路径思考 以语文为主线的整合教学探索 一、在随迁子女学校的迂回探索 二、探索成功启示 第二部分 一年级语文整合教学活动主题和案例 一、一年级学生成长潜能和学习引导 二、儿歌诵读表演教学 三、观察表达教学 四、一年级教学氛围的营造 五、案例与点评 二年级语文整合教学活动主题和案例 一、二年级学生成长潜能和发展引导 二、培养小队合作 三、阅读学习 四、表演阅读 三年级语文整合教学活动主题和案例 一、三年级学生成长潜能和发展引导 二、适合三年级学生发展的阅读和整合性教学 三、培养目标调节行为 四、作文学习的困境和条件 五、游戏作文教学 六、课外阅读课内指导 七、教学案例和点评 四年级语文整合教学活动主题和案例 一、四年级学生成长潜能和发展引导 二、适合于四年级学生的整合性教学 三、阅读表演探究 五年级语文整合教学活动主题和案例 一、五年级学生特征 二、催化五、六年级学生潜能发展 三、催化潜能的教学方法 第三部分 活动参考读物 儿歌 低年级童话寓言（可见各版本语文教材） 中高年级哲理故事（可见各版本语文教材） 剧本
媒体评论
null
